教育观察NO.294‖在孩子的发展过程中，存在两种量。一种是既有的，一种是可能的。一种在冰山之上，一种在冰山之下。作为教育，既要分析定量，更要关注变量。变量，意味着成长，意味着未来，意味着潜能的发挥，也意味着不确定性。定量，意味着既成，意味着当下，意味着过去的成绩，也意味着固有的素质。我们的教育，我们的学校，我们的家庭，往往更容易注重存在的东西而忽视可能的东西，更注重当下的成绩而忽视未来的发展。虽然未来是当下的延伸和发展，未来来自于当下，但是如果眼里没有未来，就不可能真正拥有未来。
2019-09-17
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