一、孩子为什么而读书？
我们开启一项新的技能学习时，首先会明白它是什么？为什么要学习它？其次再赋予它意义，让它成为刚需；最后找方法、找学习途径、制作反馈机制、制定计划目标。
而引导孩子主动学习，也是同理，就得先让孩子清晰明白，为什么要读书？读书的价值在哪里？
当一个人都不知道为什么去做某件事情的时候，是没有任何动力推动自己去做这件事情的，读书也不例外。
在点点幼儿园的三年里，有意与无意间给她输入的重要观点之一，就是读书的价值所在。
读书不是为了你将来可以挣很多钱，或者成为一个成功者，而是可以不断地遇到更好的自己，看到更精彩的世界，拥有更多的选择权利，活出更丰富的人生！
引导孩子主动学习最先做的是：让孩子先明白读书是为了什么？
二、发掘孩子的兴趣爱好
兴趣是最好的老师，是学习的最大动力，更是引导孩子主动学习的最高效突破口。
记得点点在幼儿园小班时 ，班里的各同学家长就开始做这项工作，主动发掘孩子的兴趣点，通过孩子的日常行为，及带领孩子参加各项培训班体验，与孩子沟通交流，找出孩子的兴趣点，并给孩子积极报相应兴趣班。
让孩子体验到在兴趣班里，通过专业老师的教导，更深入地认识兴趣的深度，与体验到通过学习的力量，自己也可以做得到，更加自信，初步尝到学习带来的改变体验，让孩子明白学习所带来的力量。
这时，可能有些家长开始困惑，如果我家孩子没有兴趣怎么办？
每一个孩子都是独特的，各自有着独特的天赋。所谓孩子没有兴趣点更多的是自己的主观判断，缺乏细心与正确引导。不妨放慢脚步，去留心孩子的关注点，或者带领孩子主动体验各种兴趣班，多倾听孩子的想法与心声，从而找出孩子的兴趣点，给予正确及专业的引导，让孩子成功地体验到学习的乐趣。
三、与孩子共同设立梦想
当发掘到孩子的兴趣后，引导孩子去关注该兴趣中的成功者，或说优秀者，打开孩子的眼界，促使孩子建立心中的梦想，让孩子体验到学习就是实现梦想和追求兴趣爱好的唯一桥梁。
梦想就像一粒种子，把种子种下去，它早晚就会生根发芽，种下一个什么样的种子，就会收获一个什么样的故事。所以，当孩子有了梦想之后，才更有力量的向前冲，实现为梦想而读书。
这时候，可能会有家长保留看法了，梦想有什么用，太虚了不现实。有些家长很有可能自己就是没有梦想与目标的人，所以也不相信它的力量。
如果人生没有目标，就没有方向。不知道自己的想要什么，与得不到自己想要的是两个概念。
所以，首先是家长的人生中要有自己的梦想与目标，以及自己实现它们的决心与行动。只有自己有了成功的体验，或者说实践中的缩短距离体验，才会是最贴合实际的真诚流露，孩子才会更相信你，并且像你学习。
还愿意去效仿建立自己的梦想与目标，同时去找到实现它们的途径，而这时他们才能真正领会到，读书是实现梦想目标的唯一捷径。
四、学习是谁的事情？
有相当部分的家长，将孩子的学习全部包揽在自己的身上，形成错位。
他们每天大部分的精力用在孩子的学习上，送去上学时，一大堆的如“好好学习、认真听课”等唠叨；接孩子时，更是一大堆的问题“今天怎么样啊？有学到什么呀？有什么没听懂的吗”等等；回到家就基本行影不离了，全程陪伴孩子做作业。
并且过程中各种操心，这个字写的不好，那个题粗心了，看图写话怎么就这么几句话-------一副恨不得自己来做的焦急心态。完全将孩子的学习任务包揽自身，剥夺了孩子的学习中的创造力。
最终不管孩子的学习结果如何，孩子都是被压抑的，内在太多的叛逆思想扎根，被动的学习都是不快乐的。
像《欢乐颂2》中的关关，父母眼中的乖孩子，完全按着父母的安排与期望努力，并且都实现了父母的愿望与梦想，规规矩矩、正正经经地过日子，但却异常的孤单，没有自我，难以实现自己的价值。
如果你也属于这一类的家长，请将孩子的学习还给孩子，不要喧宾夺主，一定要让孩子主动学习，要明白，孩子才是读书的主体，家长只是客体。
每个人都是独立的个体，都要为自己的人生而负全责，谁也代替不了谁。所以，学习是自己的事情，读书是自己的事情，好与坏的结果都得自己来买单。
