我是一名幼儿园老师， 我的班级有14名幼儿，就像一个小家庭，每天的事层出不穷，繁杂又琐碎，这些事情小至饭前洗手，大至管理好自己的物品，林林总总，不一而足。
有一天早上，我和孩子们围坐在一起，进行晨谈活动，谈话的主题是“我的梦”我问孩子们：“你们长大后想成为什么样的人？”孩子们大胆的畅想未来，有的说：“我想做一名护士”，有的说：“我想成为交通指挥员”，还有的说：“想当办公室主任”，突然这个时候有一位小女孩举手说:“我想当妈妈”，听到这个答案后我感到既意外又温暖。妈妈是我们在这个世界上最亲近，也是最伟大的人，何不趁这个机会开展一次有关感恩的主题活动呢。
为了让孩子从小感受到妈妈的伟大和无私，体验到妈妈怀孕的辛苦，萌发爱妈妈的情感。我园在9月8号组织了一次别开生面的体验活动《做一天大肚妈妈》孩子们用自己的实际行动体验怀孕妈妈的一天。孩子们用小手摸着肚子，悄悄说着一些只有自己能听见的话，感受妈妈怀孕的样子。他们听着音乐，享受着午后的阳光。孩子们告诉我，她们捡东西，下楼梯，上厕所时的难受和吃力，我想，我的这次活动应该算是达到目的了。活动结束我们回到了教室，我让小朋友们说说自己的感受，孩子们踊跃发言，其中这个小女孩说的很真诚，她说:“妈妈怀孕的时候很辛苦，要送我上幼儿园，还要给我做饭洗衣，我要帮妈妈照看妹妹，要听妈妈的话。”说一千道一万，不如让孩子们自己体验一下妈妈怀孕的辛苦。
紧接着，为了让孩子们体会父母保护孩子的辛苦，我园在9月9号开展了保护蛋宝宝的一日活动，让孩子们当一次主人，担负保护蛋宝宝的责任，大家都知道生鸡蛋稍不注意就会打碎，利用保护鸡蛋的活动，考验孩子的耐心，细心和责任心。孩子们把蛋宝宝装饰的很漂亮，小心翼翼的放在草坪上给蛋宝宝晒太阳。宝贝们还给蛋宝宝准备了各种各样的舒适小窝，在第一个活动结束后，有一个小朋友的蛋宝宝不小心摔破了，他难过的样子很心疼，差点要哭了。孩子们和蛋宝宝一起上幼儿园，一起吃饭，一起户外活动，一起睡觉一起回家，在离园的时候，有四个小朋友的蛋宝宝完好无损，他们很有成就感，而那些蛋宝宝破了的小朋友很失落。孩子们也在这两个活动中真真切切的体会到父母的不容易。
为了让家长进一步了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育，我园在9月12号早上九点开展了亲子活动，首先孩子们在为家长表演手指操《我的好妈妈》，接着孩子们为家长洗脚，这是孩子表达爱的表现，爱是相互的，在爱与被爱中，孩子会渐渐长大，慢慢学会责任，才能对生活怀有一颗感恩的心，理解、尊重别人对自己的好。为了建立健康的亲子关系，孩子们和家长一起制作亲子作品，彼此交流沟通，在人群中我们发现两个爸爸用皱纹纸做的康乃馨特别好看。最后孩子们给家长颁发了“最美妈妈，爸爸，奶奶，爷爷”的奖状，美好温暖的时刻应该被珍藏，让这些爱成为最长久的温暖。
我们的主题活动得到了家长的认可与支持，同时家长也认识到家园共育对幼儿的重要性。“家园共育”——家庭与幼儿园共同教育，是学前教育中十分重要的一个环节。幼儿园中的任何教育工作，如果没有家庭的支持与协助，都是无法达成的。如若家庭与幼儿园的教育环境不一致，不仅教育作用难以达成，甚至会对幼儿造成难以挽回的伤害。为了提高家长对家园共育的积极性，我园因地制宜，结合关山百合之乡的特色，开展了家长助教日活动。“我与爸爸妈妈一起收百合”在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受和家人一起收百合的意义，激发爱大自然的情感，获得更多亲近春天的快乐体验。
每个孩子的成长都需要两只翅膀，一个是老师，一个是家长。家长支持老师，老师支持孩子，孩子才能健康成长。为人父母，都深爱着孩子，都盼望孩子茁壮地成长。爱与信任，就是家长和老师能给孩子的最好的东西。因为孩子，家长和老师才会聚在一起。教育孩子的路上，家长和老师应该是什么关系？有人是这样比喻家长和老师的关系的：“如果把孩子比喻成一棵树，那么家长就要帮助小树扩张根系、向上生长，而老师就要修枝剪叶、完成社会化和自我同一性的过程。”
家庭教育，是为了让孩子拥有幸福感、安全感，同时培养孩子的人格品行。学校教育，是要教会孩子掌握知识、学会学习，同时教会孩子适应规则。只有家长教得好，老师教得好，孩子才能真正学得好。在教育的过程中，家长和老师最应该形成合力，共同对孩子产生影响。只有家长和老师朝着同一个方向共同努力，才能让孩子向着我们期望的方向驶去，拥有一个幸福美好的人生。
正如一位资深的班主任所说：“家长与幼儿园配合得越好，教育就会越成功。”身为家长，一定要积极配合、支持老师的工作。身为老师，一定要懂得寻求家长的帮助与支持。在教育路上，老师和家长最应该成为最好的搭档。为了一个共同的目标，相互配合，同心协力，做好家园共育！
