马太效应和泰格趣拼

马太效应（Matthew Effect），是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”

泰格趣拼是Tyger老师集9年自然拼读教育经验之大成，开发出来的一套少儿英语教学的方法。

这两者有什么关系呢？

大家知道，孩子的语言学习有一个图文音模型。孩子在1岁前，接受声音的输入，爸爸妈妈对孩子说话，读书，孩子对声音有了认知。孩子在1-3岁，是图和音的综合认知，这个时候孩子还不识字，但可以理解绘本。3-6岁是图文音模式，文字敏感期，在图音的基础理解图和音有联系，文和音也有联系。

根据美国的研究结果，孩子的学习规律是三年级前是学会阅读，三年级后是利用阅读来学习。

这就和马太效应建立了联系，三年级如果能建立阅读习惯和能力，那将来学习就越来越好。如果没有建立阅读习惯和能力，将来学习就越来越困难。

因此在9岁三年级前，孩子要建立英语阅读的习惯和能力。这样越到后期有越不需要爸爸妈妈的介入，学习已经进入快车道；反之，如果启蒙不好，认为阅读就是看文字，尤其是学习英语，看不懂课本，就让孩子背单词，孩子对英语的学习就没有了兴趣。后面家长和孩子就是化了再大量的努力，其结果也是不理想的。

泰格趣拼的学习越早越好，爸爸妈妈只需要陪伴就好。泰格趣拼既是一个学习英语的方法，更是一个亲子平台。