目标管理培训的背景
美国管理大师彼得•德鲁克(Peter F.Drucker)于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念，其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。
德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。
因此管理者应该通过目标对下级进行管理，当组织最高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各个部门以及各个人的分目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。
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目标管理培训的目标
1、正确认识目标管理的意义和价值;2、确立用目标开展管理工作的意识;3、掌握如何界定一个好的工作目标;4、理解和掌握设定目标的七个步骤;5、学会化解下属对目标设定的阻力;6、掌握用目标管理工作流程的方法;
目标管理培训的内容
目标管理培训使用实地实景实情接地气的训练，围绕企业总体目标，分别包括“我的KPIs & Pis(公司级)”、“部门KPI和PI分解，SMART化、权重分解”、“KPIs& PI向下分解”和“完成A3计划”等四个训练课题。四个训练课题一环扣一环，全部完成后，基本上实现了由企业总目标到部门目标、个人目标的落实分解，实现了目标分解横向到边、纵向到底，形成了一个完整的目标链锁，层层分解，责任到人，目标详实而清晰。
目标管理培训从侧面充分展示出其在强调提高管理素质的同时更加注重员工的自身能力与自我管理。在培训中，各个业务板块力争活学活用，融会贯通，将以前工作中遇到的问题用老师讲授的方法和原理去进行剖析、解决，充分体现了团队合作精神，每一次培训都加深了对目标管理和分解的深刻认识，让学员学习到了考核指标设定的具体方式和方法。
目标管理培训的培训老师选择标准
目标管理培训挑选培训老师的时候，要求讲师讲课风格独特，分析独到深刻，内容充实新颖，幽默机智的授课方式极大地调动了学员积极性，鲜活的行业案例，至深至理的讲解，能够启导智慧激发共鸣。培训老师能够传授很多管理经验和案例，很多表格非常接地气，可以直接应用，会风严谨中不乏生动，尊重中不乏考核。须知，演讲互动式的培训方式能够受到大多数学院的好评。
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