在这篇文章的第一段朱光潜先生就青年人每天课程很多，没有时间去读课外书这个问题提出“你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？”
这真是个好问题！我一直也给自己不能坚持读书找“忙，没时间”这个借口。是啊，正如朱先生所说，我们忙能有富兰克林、孙中山等等这些伟人忙吗？再忙每天读三四页书的时间都没有吗？这确实不是时间的问题，是决心和习惯的问题。
紧接着朱先生解读了青年人读书时常遇到的第二个疑问：即青年人每天在上学，难道读学校的课本不是读书吗？朱先生说，上学读课本只是平均发展基本知识，这些基本知识广度、深度、以及和个人的兴趣匹配度能等方面都是不够的。而培养课外阅读，则发掘自己的兴趣所在，是培养一种终生的嗜好。“没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西”，将来“说不定要被恶习惯引诱”。养成读书的习惯，在对抗其他诱惑时定力便会多一分，而且这种习惯越早培养越好，越到老越难于登天！
在关于学校课本与读课外书的关系方面，朱先生认为，学校课本虽然门类多，但范围还是狭窄，或者与个人的兴趣不想符合，因此，每个人应该在课外发现自己感兴趣的学问。另外，即使自己的兴趣与学校课程相符，但学校的课本和考试还是会有若干拘束的，“兴趣要逍遥自在地不受拘束地发展”，所以还是要去读课外书。
在课外书的选择上，朱先生建议不必赶时髦，要读大学者的书，学大学者治学的精神和方法，例如读各种诗集不如读一部《国风》或者《古诗十九首》；读多少某某书的介绍之类的，不如读原著本身。
另外朱先生建议，小孩子十五六岁之前要注重发达想象，高中以后多读些含学理的书。对于一些“青年必读书目”之类的推介应该慎重选择，自己要读的书可以根据自己的兴趣，再选择相关领域的专家推荐的书，泛泛的推荐一般不够专精。总之，读什么书要根据自己的情况自己选择，“抉择还要靠你自己。”
最后，朱先生推荐了两种读书方法：第一，凡值得读的书至少要读两遍，一遍快读，明其主旨；第二遍慢读，须笔记纲要和精彩的地方，还要有自己的意见。
读了朱先生的文章收获很多。第一，告诫自己不要以没有时间为借口，每天读三五页，积少成多，贵在坚持！第二，读经典书，读原著，进行深入阅读。第三，学习写阅读纲要，摘录精彩部分，学习写自己的感受。
坚持培养自己的读书的兴趣，争取到年老之时能有让读书成为自己精神独立的一种习惯，不把自己的喜怒哀乐完全寄托在孩子身上，惹得孩子不自由，自己也不自由。
加油，为将来能成为一个精神独立的老奶奶而加倍努力，哈哈！
