在学习方面，青年毛泽东有自己的独到见解和独特的风格。他历来十分重视自学，认为自学能扬长避短，是获得有用知识的有效方法。
但是，青年毛泽东从不轻视教师的作用。他十分尊重老师，注意虚心向老师求教，听取老师的意见，与很多老师建立了终生不渝的深厚情谊，从许多老师良好的思想、品格和言行中，受到了深刻的影响。
在 第 一 师 范 读 书 时 ， 毛 泽 东 同 杨 昌济、徐特立、方继夏、王季范等老师都建立了深厚的情谊，并从他们身上获得了深刻的教益。
其中对青年毛泽东影响最深，关系最为密切的是杨昌济先生。杨昌济，又名杨怀中，因其世居长沙东面的板仓，又被称为“板仓先生”。
他出生于书香门第，外祖父出身进士，做过清朝国子监学录。他曾在日本留学6年，在英国学习4年，并考察游历了德国、瑞士等国。
回国后，他不满于现实，立志改造中国，便致力于教育事业，决心为国家培植人才。他在第一师范教伦理学、论理学、心理学、哲学等课程。杨先生学识渊博，作风正派。他的朋友和学生都认为他简直是孔 圣 人再 世 ，于 是 ，大 家 都尊 称 他 为“孔夫子”。
杨先生外柔内刚，不善辞令。他初到一师 上 课时 ， 还闹 了 一场 不 大不 小 的 风波。
那是一个新的学期开始时，学生们议论纷纷，都说有一位学贯中西、通古博今的优秀教师来给他们上课，大家的心情都很激动，盼望着快点见到这位闻名遐迩的人物。
上课的铃响了，只见一位50开外的人慢慢地走进教室。他的脸色黧黑，眼睛小而深陷，说话也不灵便。上了讲台，他掏出 讲 义， 一 字一 句 地照 着 念， 既 不 重复，又不讲解，还让大家讨论。
一堂课下来，学生们大失所望。这哪里是讲课呀，分明是念课。一个星期过去了，大家意见纷纷，各班班长召开联席会议，一致要求校长敦促杨先生改进教学方法。
两个星期之后，班长们再次聚会，有人建议干脆要求校长辞退杨先生，若校长不同意，就举行罢课。
但也有人提出尽管杨先生说话欠流畅，但写的讲义却很有价值，同学们只要阅读他的讲义便能解决问题，还是耐心地等到学期末再说。
结果，不到两个月，凡是听过杨先生课的人，无一不称道他，敬重他。
因为尽管他寡言少语，却言简意赅，正是孔子《论语》式的风格。
不到一年，全校的学生都很欢迎他，长沙各学校也纷纷聘请他，甚至远在岳麓山脚下的中学也有他的一席之地。于是，这位“第一师范的孔夫子”便闻名长沙全城。。
