“妈妈，今天我不想去上学。”早上在餐桌上，儿子突然说出了这句话。

我稍作警觉之后，立马平和地问到：“怎么啦？”

“我就不想去上学，打死也不去。”最近像【打死，撕碎】这类语言特别频繁，是处在觉得这些语言是非常有力量和爆发力的成长阶段，我也没有特意去将这个事情提出来，会找适当的机会告诉他，每个人的词语字典里面都有很多不断学到的语言，一些坏的词语我们认识它们就可以了，但是不一定要去使用它们。

“哦，那你要和妈妈说一下发生什么事情了么？是不是老师说罚抄的没有完成呢？”因为在学校讲了“脏话”被老师罚抄“不说脏话”100遍，但是因为有些抗拒没有完成。一般这类事情我会根据情况，适当给予一些帮助，如果态度比较端正，实在是来不及，我会选择助推一下他，让他知道妈妈是和他在一条战线的。这次我选择没有帮他，是因为他有时间但是没有去完成，那么也需要让他明白，不是你所有的错误妈妈都会去包容你的，有些错误的代价是需要自己去承担的。

“不是的，是我讨厌**同学 。”“啊，为什么呀，你们之前还一直都在一起玩呢。”“反正我就讨厌他。”“儿子，这个不能作为不去学校的原因，而且，妈妈不接受你临时不去学校的安排，这样会打乱妈妈的计划。”当时的我就是这么脱口而出的，现在想来有些斩钉截铁了。

“我就不去，就不去。”这是儿子第一次提出不去上学，我还是警觉了些，眼看时钟转向7:45了，我深吸一口气，坐了下来，看着儿子。这时候，儿子说：“我不想让别的老师看到我一个人坐在那里。”儿子这时候终于说出不去上学的真正原因了。“和妈妈仔细说说，是怎么回事呢？”“我昨天上课表现不好，总是打扰其他同学，所以老师说我今天要自己一个人坐一个桌子，我不想让其他老师看到这个样子。”想来是儿子的自尊心受到打击了，“以前你也有自己坐过呀，怎么这次这么在意这个呢？”“以前是老师当场调整位置的，我没有办法，这次是老师提前说的，所以我不想去学校了。”原来如此，这也让我联想到昨天接他放学的时候，他说第二天一定要拿到换位置的奖励这件事情了。我想了几秒钟，说：“儿子，妈妈可以接受你不去学校这样的事情，但是你这样临时的不去会打乱别人的计划，比如妈妈上午的事情都会受到影响。另外，一个人做的感受也许真的很不好，但你可以体验一下，今天就上半天课，下午回来我们可以讨论一下这个感受。好吗？”“我就不去，不去。”儿子依然不依不饶，并且他还没上厕所，还没换衣服。我只能用行动来表示了，“你的衣服在这边，妈妈去换衣服了，妈妈希望你尽快换好衣服，上好厕所，然后我们要出发了。”我撂下这句话，回房间换衣服了。

孩子已经8岁了，妈妈再舍不得让他受委屈，也需要推他一把，做个夏风时期的妈妈，不能像春风一样亲昵他，也不能像夏风一样活泼与他周全，得做务实的秋风，成熟稳健。要让孩子明白，有些时期需要自己去面对，而妈妈可以做稳健的背部力量。

最后，孩子在我这股秋风的扫荡下，还是出门了。路上遇见了好朋友，一路还是比较愉快地进了校门。不论如何，妈妈要需要时刻观察孩子，体察他的点滴变化，去承载代谢，去引导牵引。