小学高年级的学生对自己的性格和别人的性格都开始有一些初步的认识。他们会根据一个人的明显的性格特征推断她可能出现的行为，本课主要帮助学生了解人类性格的多样性和一个人性格的多面性。让学生认识到良好的性格是可以培养的，不良的性格也是可以改变的。
团体热身阶段:拇指问好
有拇指代表自己向大家问好，然后分享自己游戏的心情。
团体转换阶段:认识脸谱
人的性格就像脸谱一样多种多样，我们每个同学也是一样的。心理学家认为，人类的性格特征有几十种，甚至上百种。人与人之间性格会存在很多不同，一个人身上也往往会出现多种性格的特征。
团体工作阶段:双向评价
首先，同学们根据自己的性格特征，选出适合自己的脸谱，然后再让同学们对这个同学的特点进行评价，然后再进行对比。同学们为你选择和自己选择的性格有哪些相同点和不同点，同学们能够坦诚相对，真诚的交流自己内心的想法。通过这个活动，相信每个同学都在这个过程中有所收获和成长。
团体结束阶段:性格留影
通过投影出示心灵鸡汤，还有延伸活动，这两个环节。教师总结决定命运的是性格决定性格的是习惯，习惯就是在平时一点一滴的行动中培养。
每个人都拥有属于自己的性格特征，他们就像各种各样的石头，这就是我们的特征，但只有我们了解内在的自己，改善个性，学会与人相处，才能塑造出最好的自己。
