一位在音乐学领域，我十分敬重的前辈——周海宏教授。他是著名的音乐美学家、音乐心理学家和音乐学教育家。几十年里，他始终致力于对音乐美学及教育心理学的研究与推广，将哲学、美学、心理学、人格等领域融于自己研究的主方向。在去年下半学期，我有幸旁听到他的相关课程，每一节课，都让人耳目一新，受益匪浅。
我认为周海宏老师仿佛是人生赢家，在学术领域，教学领域，以及他的格局与追求等很多方面都让我十分敬佩。他在学术方面的严谨、扎实、前瞻、独特性，是他的强大优势。在90年代末，他的大学生涯里，就已经将其几十年的研究思路、目标，规划得明确到位。同时提出“关怀教育”以及“成就焦虑”等概念，得到广泛的影响。在教学方面，他提倡感性素质的培养，课堂上他幽默风趣，平易近人，敢说敢讲。真诚的他，常把自己的故事作为教学案例，拉近与学生的关系，并时常抛出问题，让大家畅所欲言，潜移默化地让学生建立对于某种观念的认知与意识。他讲述的音乐赏析等课程，深入浅出，将心理学与音乐美学作为基础架构，激发学生不执著于音乐本身，而是发散式地联系到多领域的知识，打开思路。近年来，他走遍全国各地、面对各行各业进行讲学，只为将感性素质逐步推向社会；将音乐教育的正确打开方式，分享于众。给予不同领域、更多的人，认识音乐、感知音乐的机会与勇气，引导他们通过音乐打开自己的内心世界。
音乐是大家的，音乐不仅存在于音乐领域的专业人士；音乐是从天性出发的，每个人都值得拥有。这是周老师给我的启发，也是我对他敬佩不已的原因。
2020.3.15
