参考书目：《过你想过的生活》
[美] 泰勒•本-沙哈尔
001选择
女儿上幼儿园的时候，曾有一段时间早上起床哭闹着抛出各种难题:"我不穿这件衣服"，"我不喝牛奶"……为此家人头疼不已，直到我们想到二选一的办法才得以解决。每天早晨，我们拿两套衣服供她选择，她会很快决定穿其中的一套，不再有任何怨言。这么个小人儿因为拥有了穿衣的选择权，就感觉自己也可以掌控自己生活的一部分，所以主动性大大提升。
我有一个聪明的同事，她给学生布置作业的方式与众不同:她让学生们选择做什么作业，怎么做。结果，学生们都很开心地完成作业，没有人抱怨作业多，作业难。原因还是选择权。看似微不足道的选择其实给他们一种主动权的心理暗示，能给他们一种掌控感。
所以，生活中，我们应该给别人选择，也应更加主动地为自己做出选择。
002讨好
每学期一次的评教活动总是让有些老师无所适从:程度好的学生建议老师少讲多练，学困生恨不得老师满堂灌。一节课讲多少真的是一个很难把握的尺度，经常顾了这头顾不了那头，仍然众口难调。有些老师在努力让每个学生都满意的路上越走越远，以至于迷失了自己，却招致更多的诟病，简直是遭遇了一万点的伤害。在我看来，正确的做法是:根据授课内容决定讲解时间，适度即可。坚持个性，兼顾学生的需求。对于学困生，可以采取"兵教兵"或课下辅导的方法帮助他们解决问题。
003.角度
“自我认知即命运。”你认为你行你一定行，你若认为自己不行，"哀莫大于心死"，再做什么也于事无补。
班里大多数学生来自农村，家境普遍不太好，基本上都是留守孩子，常年与爷爷奶奶一起生活。相似的背景，不同的人做出了不同的选择:大部分学生选择自暴自弃，放弃自己;但是也有一些学生选择通过努力学习来改变自己的命运。正是因为选择了一个积极的角度看问题，这一部分学生表现得乐观向上，生活也有了更加积极的变化。
归根结底，要过什么样的生活，你的选择至关重要。你可以选择沉沦也可以选择奋斗，你可以选择取悦别人也可以选择坚持自我，无论怎样，牢牢把握属于自己的选择权，听从内心的声音，做出自己的选择。
