新的一周，三节课。
四班两节课，听写，然后让他自己核对了默写。然后讲了试卷，试卷已经讲完，还讲了八下的几道题。在试卷讲解过程中，讲到终点题目，还是应该让他们像老师说的，上来写一下答案，或者还真的是应该拿一份答题考给它们看一下，答题应该如何规范，然后如何才能得高分。活着其实以我的答题卡，给它们看也是可以的。一定要注意答题的规范性。
明天上午四班一节课，在讲解的过程中，主要就是核对默写的答案，然后就是上课的时候把课文上的题目讲完，给它们有一个印象，有些题目该如何作答，明天就是要让他们做试卷，就连一下阅读的审题和考点的对应。作业：主要就是做本土预测卷上的试卷，然后讲解答题的规范性。可能最后也只能抓住这个东西。
明天要做的事情：
果然有些题目可能会比较奇葩，就给他们念名字，然后把正确答案给它们，让他们自己来分析，应该如何作答，确实这个还是一个比较好的方法的这个事情就明天的时候做一下。在中考题当中找一些题目，让学生回答对应的考点应该是什么样子的 ，然后再给出答案。让学生知道自己审题存在的问题是什么。明天还要做的第二件事情就是找作文题目，然后找审题，让学生学会去审题。
五班今天一节课，就听了写，然后把它们做的 试卷对了答案，以后在讲试卷的时候，说了思路，应该让学生自己整理答案，或者刚好典型题就应该在讲了答题思路之后，就直接让学生上黑板写标准答案是什么，特别是答题的规范性在说明文和议论文的答题当中显得尤为重要。
我在思考：是不是也应该像他们说的，要把基础重新过一遍的？拼音文学常识早读已经过了。然后就是字形和诗歌赏析我就在上课的时候听写和讲了。按照考点清单的话，基础部分的技巧我想在讲试卷的时候再次进行复习。现在主要就是文言文这个大类，和诗歌赏析，文言文是不是应该再出题，再巩固一次呢？也行还是要的，或者直接交给早读，上课的时候每天一篇的过。上课过，确实还是比较浪费时间的，就直接出题，就把注释上的东西出成题目来过吧。
然后格列佛游记我想把老赵发的东西再印给学生看一下，还有他们自己的 格列佛的试卷。
