柯瑜虽算不上是品学兼优，但绝对可以称得上是好学生。尊敬师长，团结同学，从不顽皮捣蛋，成绩也还说得过去。从小受到的教育是:“你是一个学生，学生就应该好好学习，在学校听老师的话，回家听家长的话，文化课永远是第一位，整天别净想那些个没用的。”这个所谓的“没用的”包含广泛，像什么唱歌舞蹈乐器画画都算在其中，所以从小到大柯瑜什么兴趣爱好都没有，也什么都不会，更别说特长了。就连跳皮筋踢毽子这类勉强算是“体育活动”的项目都技术极烂。

这种状态一直持续到了柯瑜上高中。

高中和初中小学相比情况完全不一样，老师不再压堂，按时上课按时下课，作业不多，全靠自觉。班主任老师教历史，不会再像初中的英语老师当班主任拼命占用自习课体育课等等一切非英语课来多为学生们传授点知识。而且柯瑜的高中鼓励学生全面发展，主要提倡多读书多锻炼，体质与成绩同步提高。于是学校每周为学生安排一节自由活动课，学校为每个班级配备了各种体育器材，足球篮球排球羽毛球乒乓球箜竹毽子呼啦圈...

柯瑜感叹学校良心的同时也犯起了难，“这么多器材是真好，可我什么都不会玩也真是让人捉急啊。”

眼看着同学们三五成群的讨论着周三的活动课和隔壁班约好打场排球赛，自己却插不上话。没办法。

柯瑜同桌是一个问弱弱的萌妹子，不爱讲话，也不爱学习。她是柯瑜最忠实的观众。每天柯瑜在和前后左右胡侃乱吹的时候，她就坐在柯瑜身旁，安静的听柯瑜在嘛扯淡，讲到有趣处她会跟着笑，讲到不靠谱的事她也会心一笑，从不拆穿。只是上课的时候会偷偷塞给柯瑜一张小纸条，写上“刚才那个太无趣了，下回换一个吧。^_^”

柯瑜最爱她这个性格。

恬淡。

“周三那节活动课你准备干点啥？”柯瑜回过身来问同桌。

她看了看柯瑜，抿了一下嘴唇，摇了摇头。

“哎，我也不知道该去干点啥，可要是不干点啥，这好不容易一节活动课不白瞎了么！”

“是啊。”她慢慢打开了一本书，“下节课是物理，反正你也不听，好好打算一下吧。”

柯瑜一听是物理课就头大。

“我会陪你的。”同桌小声说了一句。

柯瑜忙着翻找上节物理课的作业，没太听清她说什么，就抬头看了她一眼，“啊？”

同桌依旧低着头看手里那本书。

柯瑜见她没反应就以为自己是听错了，没想太多，接着找作业。可是柯瑜总感觉好像同桌在看她。

“或许是我感觉错了吧。”柯瑜想，“现在关键是我物理作业哪去了？！”