《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。

01  没时间陪伴

    朋友A和爱人各自经营自己的小生意，平时都很忙，无暇顾及孩子教育。我们见面的机会不多，每次见面也会聊孩子。最常听她说：“愁死了，女儿这次考试又是倒数。补习班都报了，成绩还不理想。”；“今天又被老师叫去谈话，说女儿作业经常做不完。每天晚上都做到十点多，还做不完，怎么就这么慢！”

    A很少问孩子学习情况，完全的放养。你不花时间陪伴，你不考虑教育孩子的方式方法，你连水都不浇，就不要太期待自己的小树苗郁郁葱葱、枝繁叶茂。不是每位家长都天赋异禀，不必学习就成为教育高手，忙不是不陪伴的理由。

02  管的太多

    朋友C小学教师，爱人公务员，生活舒适惬意。C一半心思放在工作上，一半心思就放在了儿子教育上。育子计划堪称完美：一年级开始学钢琴，五年级十级结束，不影响六年级小升初冲刺；周几阅读；周几象棋；周几写作；周几打球。事无巨细C一手包办，严格贯彻。

    小学阶段孩子方方面面各种优秀，六年级如愿考上了重点初中。

    中学后科目繁多，知识难度增加，孩子渐渐有些力不从心。C不能亲自辅导，就报了各种补习班，弱科一对一，还好的就上大课，总之不闲着。每年几万的补课费，可成绩仍不理想。C就开启了追问、训斥、找原因、提高要求再训斥的焦躁模式。随着孩子进入叛逆期，母子关系一度很恶劣。我试着劝她放放手，C说：“除了学习，什么都不让他做，还学成这个样子，我要不问不是更差？”

    C的焦虑我们都有，可是孩子是人，他有思想，有个性，不是你完美计划中行走的机器。你把他放在自己认为完美的模具里生长，他要么做困兽斗，要么麻木的长成你要的样子。

03  不当教育的痛

    我女儿五岁半上一年级，小学前带着她天南地北的玩，美其名曰——探索世界 开阔眼界！总之就没学过习。结果一年级就跟不上了。二年级我每天陪作业，那真是一天中“最痛苦的时刻”！我的手从她的屁股一路上升到后脑勺，每次揍过都是各种后悔和自责，“剁手”的想法都有过。

    如果时光重来，如果我早些读到台湾作家张文亮的散文诗《牵一只蜗牛去散步》，我想我绝不会因为学习成绩再动手打孩子！暴力对孩子幼小心灵的伤害绝不是成年人得以想象的！当时我只知道孩子用毛笔在门后墙上写我是个坏妈妈。却不知，那时孩子一度怀疑自己是我亲生的！时隔多年，我听到女儿跟我这样说起，虽然表面平静，心里却如几十根针在不停地戳，一直疼了好久。

04  学习  改变

    初中后，我想女儿大了，不能再用揍来“管理”。我试着关注亲子教育，学习怎样做个合格的家长。其中让我感受最深，对我影响最大的就是《牵一只蜗牛去散步》。孩子小时就像只蜗牛，行动慢、思维慢。我们不能用自己的思维要求他，强拖硬拽，只会让蜗牛惊恐、迷茫。我们只需给蜗牛提供足够的养料，关注蜗牛的安全，剩下的就是陪伴、鼓励和引导。

    话说做父母有六个层次：

    第一层次：家长舍得花钱，以为钱就是全部爱的表达；

    第二层次：家长舍得给孩子花时间，陪在孩子身边，见证孩子成长；

    第三层次：家长开始思考教育的目标问题---我想要个怎样的孩子？

    第四层次：家长为孩子教育去学习，采用有效的方法，解决孩子成长过程中遇到的问题；

    第五层次：家长为了孩子而提升完善自己；

    第六层次：父母真正认识到每个人都是独一无二的，支持鼓励孩子成为最好的自己。

    你做到了哪个层次？

    女儿现在初二，是个勤奋努力的孩子！我告诉她不同程度的努力对应不同的选择权利后，她不需要我耳提面命就知道每天该如何安排学习，如何安排练琴。而我要做的不再是催促唠叨，而是真诚的鼓励！

    人生虽然有长度，但我们不必焦虑，因为孩子可以无限增加他人生的厚度。孩子有权选择，有权做他想做的自己。如果在某一时段没有开出你期待的花朵，请不要着急，可能他是棵参天大树！

    我们要做的就是浇水、施肥、修剪，然后静待花开。