这周三老二的一项数学作业是老师提醒第二天早上会进行一场一二单元素养练习。
我问他考试时要注意什么，人家那时不在同一频道，没有给予回应。我原本是想植入一些道理，看人家没在状态，就不打算费口舌了，也深知若一意孤行，只会让人家觉得烦。
周四中午考试回来，我问他觉得自己考得怎么样（典型的家长，平时不关心孩子作业，一到考试就只关心成绩），人家没啥感觉，过了一会儿，淡淡地说：我错了一道题。
我一开始还没听太懂，不是上午才刚考试嘛，难道老师这么快就已经改出来了？
把疑问提出来，人家解释：我在考试时检查发现自己做错了一道，我改过来了。
噢，原来如此。为了表示关心，我还追问了是什么题型，他也给予了回应。
当时就表示了对他的肯定，点赞他的这个好习惯。
周五成绩出来，有三位小朋友获得数学之星，他是其中之一。晚上写日记时，还是我主动提起，他才想起可以写上这一条（这也验证了家长关心的点，很多时候并不是孩子关心的点。）：今天获得了一二单元数学之星。
也就在昨天，我总觉得哪里不对，思考后我和老二分享：宝宝，妈妈觉得昨天那条关于数学之星的日记要改下会更好。你想哈，获得数学之星只是这一次的成就感，但咱们想想，通过这次考试，我们学习到的什么品质让你收获更大，并且以后也可以用上？
后来在我的引导下，他知道了：“做完题后会检查的品质，要不是我这次检查，我就要再扣四分，就不会是这次的数学之星了。”我说：”那妈妈等下就去把你的日记改一下，获得数学之星打一颗星，但知道了考试后检查的重要性打两颗星。”（这是虚拟化的鼓励，我们会在每天写日记时遇到特别棒的点打上星。于他，可以获得更多的成就感：于我，意在强化他的类似行为。）
同时和他一起聊，为什么这个品质重要？他的第一反应是：这样的话，以后我的数学成绩会一直挺不错。后来再引导他，如果应用到其他科目，成绩就都会不错。
他完全理解。
为了强化他这个极好的品质，我今天又提出来，打算用他这个事例写一篇007，还故意问他，我用这个题目好不好，本意也是在强化。
相信有了这篇007的见证，后续孩子会慢慢把这个偶尔用上获得了成就感的经历变成一种习惯，进而真正成为他的品质之一。
感谢自己有这样的觉知，能以这样的方式引导孩子。也特别感谢遇见007，加入之时，也完全没想到007可以成为强化孩子良好行为的工具之一。
换句话说，007已成为我的育儿工具之一，哈哈。
想起去年写的《我们的约定》，就是特别棒的例子，这篇文章解决了他和姐姐之间的大部份问题，想来便倍感欣慰。
如果我只是关注孩子的当次成绩本身，当然对孩子也会有一定的鼓励作用，但当我和他一起从中提炼出这个品质，他能受用一生。
继续带着这样的觉知，在每天平淡的日子里寻找光亮。
写于2024/3/17上午10:32
