（课前游戏。）

师：同学们喜欢做游戏吗？猜猜这是什么节日？

（出示相应节日的图片。）

生：……

师：喜欢过节吗？

生：喜欢！

师：为什么？

生：团圆在一起，很快乐。

师：（示圣诞节图），这是什么？

生：圣诞节。

师：为什么喜欢？

生：有礼物。

师：你还了解什么关于圣诞节？

生：在每年的１２月２４日……

师：老师发现一提起过节你们就特别开心。今天我们就上一课关于圣诞节的。希望能给你们带来快乐。

上课！

师：抬头看老师写课题。

（板书课题。）

师：这就是今天我们要学习的课文，谁会读课文？

生：（齐读课题。）

师：真不简单，生字都读对了。

（相机正音，标拼音。）

师：同学们都读得很不错。请大家打开生字表，同学之间互相读一读，把字音读准确了。

（生生互读。）

师：谁愿意来读

（出示：援助。）

师：“援”还可以怎么组词？

生：支援。

师：课文还有一个词？

（出示“援助中心”）

师：你对这个词有什么了解？

生：帮助实现愿望的。

师：课文中说了“援助中心”，每到圣诞节就要在商场里设置一棵这样的树，挂满许多人的心愿

（相机画树。）

师：这就是给予树！

（齐读。）

师：这树上有“棒棒糖”。

（出示：词“棒棒糖”。）

（齐读词。）

师：这“棒”怎么写？

生：左窄右宽。

师：还有一个规律横多距离短！记住了吗？自己动笔写一写。

生：（描写）

师：先写到这儿，看来同学们生字掌握不错，课文一定读得也很好。边听边想，课文中都写到了谁？给你印象最深的是谁？

（分小节读。）

师：读正确了吗？谁听出来了？有没有不对的地方？

生：落下了一个字。

师：你听得真仔细。请刚才的同学再来读读这个词。

（再读）

师：有谁？

生：哥哥、姐姐……

师：谁给你们留下印象最深？

生：金吉娅。

师：他做了什么事给你留下这么深的印象？

生：他给陌生的小女孩买了洋娃娃，给家人买棒棒糖。

师：你有什么疑问？

生：不给家人买好东西？

师：好，让我们一起走入课文。我们先来看第三小节，请一位同学读，其他同学拿出笔划出描写金吉娅的句子。

（出示课文第三小节。）

生：“只有八岁的小女儿沉默不语。”

师：什么是“沉默不语”？

生：就是不说话。

师：老师明白了“沉默不语”就是什么不说，什么不做。

生：错了！

师：那沉默不语的她在想些什么？自由读读1-3自然段。

生：（自由读１～３自然段。）

师：在想着什么？

生：我只买着棒棒糖，家人会不会骂我呀！

师：心里想着家人。还会想什么？

生：２０美元做了什么？

师：担心妈妈生气。谁再来读读这句话？

（读相应句子。）

师：如果我们与哥哥姐姐高兴样子对比一下就能明白她为什么“沉默不语”了。连起来读一读。

（读相应句子。）

师：哥哥姐姐是兴高采烈是不是？再给同学们一边想象一边读。

（生读相应句子。）

师：通过“沉默不语”联系上文，我们走入了她的内心。感受到她的心里想着家人，体贴家人。这么体贴，为什么只给家人买了棒棒糖？你们提的多有价值。让我们再来默读课文第四自然段，想想金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？并划出相关的句子。

生：（默读）

师：你们划了哪些句子读给大家听听？

（读相应句子。）

师：同学们发表了自己的见解。不少同学都说了这句话，出示：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有。”

生：打错了，少字了。

师：出示“什么都”，我觉得少三个可以呀。

生：少了，说明不了一点儿“都没有”。

师：有了说明什么？

生：说明小女孩一丁点儿，一丝一毫都没有。

师：是的，上课前，我们都说了，孩子们最想过圣诞节。孩子们唱啊，跳啊，沉浸在幸福快乐之中，可这个小女孩却什么都没有。想想她没有什么？

生：没有人关心。

生：没有人爱。

生：没有礼物。

生：没有圣诞节的乐趣。

师：小女孩在金吉娅的眼中什么都没有。让我们再来读读这句话。

生：读“可是……没有”。

师：多么可怜的小女孩在圣诞节前夕什么都没有。如果你就是金吉娅，你来到这棵挂满心愿卡的树前，她会说什么？

生：……盼望实现愿望。

师：金吉娅，读了会在想什么？

生：我一定要帮她实现这个愿望。

师：那你呢？

生：我要帮助她。

师：可是，这是妈妈辛辛苦苦攒下的钱，是让她帮哥哥姐姐实现愿望的。你想清楚了吗？

生：想清楚了。帮她买到洋娃娃。

师：你们有帮她的同情心与决心。谁带着大家再来读读这段话？

生：（读段话。）

师：我体会到了金吉娅帮助家人的决心。现在，你们知道她为什么帮小女孩买洋娃娃吗？她还送给小女孩什么？

生：温暖。

生：真诚的心。

师：多么善良的孩子！我们感受到了她的善良仁爱。

（板书：善良仁爱。）

师：听，圣诞的钟声敲响了，给予树下有个八岁的小女孩。我现在就是金吉娅的妈妈，我生气过。可是，我现在要紧紧地拥抱着金吉娅。你们还是她的兄弟姐妹。你们会怎样？

（出示：我极了，紧紧地拥抱着金吉娅。）

生：我高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅。

师：出示课文“我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸”谁来读读？

（指名一生读）

师：我们感动极了。让我们这些被感动的人们一起读读这段话。

生：（齐读）

师：八岁的金吉娅善良，深深地打动我们。收了洋娃娃的小女孩会怎么说？

生：谢谢你的洋娃娃。

生：谢谢你送给我的爱。

师：小女孩感受到了。

生：谢谢你（一时语塞，不知怎么说了）

师：（机智）小女孩愿望实现了，激动地说不出话。课后请同学们替小女孩写一写这段话。

下课！