今天早上听了郑杰老师的《德育与人性》专题讲座，郑老师通过剖析人性，重点阐释了“尊重”的要义，给出了具体的方法，从好好说话实现真正的尊重，这实际上就是在做德育。是不是有着不可思议呀，听我慢慢道来。
首先，分析了人性的特点，人的高级动物，本色中有动物性的一面。自恋，懒惰，有攻击性。当了解了这些特点之后，就会对一些现像有合理的解释，这样就可以采取相应的措施。比如攻击性，就要通过活动来释放，这样有了宣泄口，就不会对自己或对他人造成伤害。再比如，人们常说，男生的数学好，女生留给自己学不懂数学找借口，甚至达不到时，会窃喜自我预言的成立。为什么家务活多是女性完成？因为女性的唠叨，习惯性的说：哎呀，太阳从西边出来了。你竟然把衣服洗了。已经放洗衣液了吗？没有分类洗呀？这样男性心想，下次不洗了。就这样，关系发生了变化，所以衣服就自己洗。
接着，重点分析了人性最基本的特点：尊重，看见和连接共情。作为老师，家长，对于孩子的表达，我们是否真的做到了尊重呢？例如：孩子说，爸爸，世界上有多少个小孩被抛弃？爸说，自己上网去查吧？自我感觉让孩子获得知识。其实，孩子的内心是什么？被看见了吗？会说话的爸爸这样说：宝贝，你不要担心，我和妈妈是不会抛弃你的。你是我们最亲爱的孩子，以后有这样的问题了一定告诉我。我们爱你。还有，学生发言后，可以说，你的精彩发言，我听了很开心。而不是你说的真好！学生并没有被激活。我们部分老师，最喜欢做的就是说着永远正确的废话，感悟意义。反而时间久了就变成了啰嗦。我们在尊重他人的同时，也要学会尊重自己。看到不好的现象，要说出来，不要压抑自己。这样压抑久了，要么伤害他人，要么伤害自己，都不好。我们可以描述事实，说出自己的情绪，说出原因，最后提出要求。例如吸烟，今天你在家里吸了这么多烟，我很生气。因为这样家里到处都是烟味，我都头晕了，以后到外面抽。这样的相敬如宾关系，怎么会有矛盾呢？对待家人如同对待客人，这样家庭才会和谐。
郑老师一边说，一边在PPT上书写关键词，这种方式我第一次见，他幽默自嘲式的讲解，特别是列举的例子特别生活化，就是我们平时所说的话，我们却不知道冷语背后的要害。让我们试着去看见现象背后，了解孩子的内心，真正的接纳孩子，从尊重出发，让我们的言语引导孩子们成长。
