随着大家的陆续复工，孩子们还在家上网课，大家都上班了，孩子一个人在家，每天捧着iPad、电脑学习。自律的孩子还好，如果家里是个不太自律的“神兽”，那心里感觉就是让孙悟空去看守蟠桃园……。
我家那头“神兽”小学读的私立学校，课业压力比较大。我们平时对他要求也比较严苛，加上他打小还算懂事听话。所以从小就没有玩手机玩游戏的习惯。升入初中以后，重点中学要求更加严格。再加上他是在学校寄宿，所以他不具备也没有玩游戏条件和环境。
然而这一切，都在我们复工后，他一个人在家上网课这段时间发生了变化。刚开始头两天表现还算正常，后来无意发现他下课后用iPad玩游戏。再后来课间的时候，也要玩上一会儿。孩子已经进入到青春期，已经有了逆反心理，所以也没有像他小的时候那样对他严厉斥责。而是与他沟通几次，但效果并不明显。为了防止他沉溺其中无法自拔。和她妈妈商量了一下，就把他上课用的iPad换成了mac笔记本。
但好景不长，没过两天，老师与我们沟通说他上课时会有迟到和早退的现象，引起了我们的警觉。回到家中，我查看他的笔记本电脑，我直接崩溃掉了。在他浏览器的浏览记录里面，发现他浏览游戏视频的记录。这几天差不多每天都有100多条的视频浏览记录。最多的一天有两百多条，也就是说他一整天连上课的时间几乎都在浏览游戏视频。
感觉再这样下去，孩子就要毁掉了。迫于无奈，只好带他到我们上班的地方继续上网课，心想坚决不给你机会，看你还怎么犯错？但新的问题又出现了。控制不让他拿我们的手机，也不让他玩游戏。可道高一尺，魔高一丈，他在交作业或者是偷偷趁你不注意的时候，就会拿上手机或iPad玩上一会儿。弄得我们像防贼似的防不胜防，疲惫不堪。这中间也三番五次与他动之以情，晓之于理。什么好的坏的大道理都跟他讲了，但感觉根本不起什么作用。有时候真想放下理智，狠狠的揍他一顿。
这段时间一直在反思，为什么一个平时看起来懂事听话，学习还算可以的孩子突然会变成这个样子？一味的强力压制孩子的欲望，这样做到底对不对？要不要每天固定给孩子一点玩游戏的时间？孩子身上的问题是不是我们身上的问题？俗话说孩子是父母的复印件，复印件出了问题，那么是不是原件也出问题了？
直到后来和妹妹打电话沟通时听到了一个名词 ——成瘾性人格。妹妹说，孩子对游戏过于痴迷，说明他对这方面一直是欠缺和匮乏的。之前他一直压抑了这种需求，而一旦寻找到突破口，就一发不可收拾了。而且成瘾性人格，最重要的是童年缺乏关心和爱。
缺乏爱？我们不够爱他吗？从小到大竭尽所能给他创造最优越的学习成长环境，学钢琴、绘画、上最好的私立学校，报最好的课外辅导班……。但相对的给他施加压力也不小，课余时间被我们安排的满满当当，从小玩耍的时间很少，更不要说玩游戏了。
网上查阅了一下关于成瘾性人格的资料，成瘾性人格主要心理特征：自控能力低，有明显的焦虑、抑郁，情绪控制较差，易冲动，缺乏有效的防御机制，追求即刻满足等。主要行为特征：自卑、被动、依赖、自我中心、反社会行为、易生闷气、缺乏自尊，对人疏远。
成瘾性人格的形成大多源自童年与父亲的关系不好和父亲的凶跟蛮不讲理。读到这里，心底一惊！胸口像是被重重地击了一拳！
从小在自己的原生家庭受到的教育就是棍棒底下出孝子，父母对待子女的方式就比较严厉。而且父母教育子女教育的也相对比较成功。自己潜移默化地对待孩子也沿用了这种模式，甚至比父母有过之而无不及。因为自己没有上成学的原因，导致对待孩子学习上有种近乎偏执的执念，殊不知这种执念已经对孩子造成了伤害。认为给他提供生活学习上优越的条件便是对他最好的爱，却不知对待孩子的简单粗暴过于严苛的态度是对孩子最大的伤害。也不知孩子的自控力低，缺乏自尊心其实很大程度是自己的原因造成的。
樊登说过，我们不能对孩子放肆的没有边界，孩子同样会觉得没有安全感，它一样会叛逆，我们也不能板起面孔来跟他解决问题，因为他会觉得没有爱，父母对孩子越凶，孩子的成瘾性人格就越厉害。
问题的答案我想已经找到，接下来如何去做只有靠自己了。
