尹丽芳老师双证班线上课程第一课《让孩子快乐学习的法宝》课后笔记
本节课程主要解决的问题是：为什么孩子要学习思维导图，思维导图能解决孩子的哪些学习方面的问题？
中心图构思：“快乐学习”是重点，所以画了一个举着笔的快乐地飞翔的女孩，学习的目的就是为了领略更广阔的天空。
本次课程分为四个部分：
第一部分：传统学习的弊端，同时做了个人学习方式的测试，不同的人的最佳学习方式有不同。很多人都是视觉型的，好看的图能够让人记忆深刻，并且更想去了解，这也是思维导图之所以帮助学习的效果显著。
这里插一点奶油妈的个人感悟：总有人问我，我不会画画，是不是学不好思维导图了？我想，“思维导图”，首先是思维，其次是图，就像丽芳老师说的“先完成，后完美”。但是，为什么我们还要把图尽量画的好看呢？因为人都是追求美的，对于美好的图片，就会被吸引，会更想去看清楚文字的内容。
第二部分：分享了丽芳老师个人的学习经历，她以前和我们以前一样，都是喜欢做线性笔记，这种笔记我们甚至都不会去回顾，因为会让人想到“头悬梁 锥刺股”的痛苦学习过程。事实上，用思维导图画出的各种笔记，更一目了然，且看起来心情愉悦轻松。
第三部分：学习的原动力是快乐，思维导图有五大优势，可以让人爱上学习，学会高效地学习。
第四部分：思维导图能够与孩子的学科学习相结合，不论是语文、数学、英语，还是其他学科，并且能帮助孩子培养科学的思维方式。
在画这节课的思维导图的晚上，一个同事发来信息问我如何画思维导图，因为他那还在上幼儿园的孩子要交一份作业，是需要用英语画一份主题为自我介绍的思维导图。奶油妈前几天也听说，有小学生的暑假作业里，有用思维导图做数学的。
突然发现，思维导图已经越来越被现在的教育人士接受，但是学校里并不会教具体怎么画，家长也都是一脸茫然，所以我们这些人去宣传和推广思维导图这种先进的学习工具，非常重要，是任重道远的。
