张红云 平顶山 坚持分享第148天（ 原创总第316天 2017年10月17日 星期二）
昨天晚上我在上网五最后一节课的时候，孩子说该做的事情都做完了，没事干，我问：你想干啥？孩子说想玩手机，我没回应，孩子就去客厅了，很安静，我看了一眼，孩子在看电视，看我看他，他就笑了，我也不做声，七点五十几的时候，我随口问了一句：你准备看到几点？孩子爽快的说8点，我愣了一下，心想刚开开能做到吗？就哦了一声，专心听课了。
哦！没想到的是8点整孩子关了电视就过来了，坐在床上玩了一会儿拼装，就开始洗漱读书了，多好的学习氛围，这都是互动中产生的结果，孩子说读会儿书今天早睡，明天还用读书声把我叫醒，我开心的说那感觉真好。
今天早上真的孩子还没开灯就躺在被窝里开始背书了，我静静的听着，孩子更大声了，我起床走到孩子房间问声早安，说这种感觉真好，洗漱完毕孩子一边听课文一边吃饭，早早都去了学校。
中午回来吃饭时，我问孩子早早去学校都可以干什么呀？孩子说可以读书，我说是啊现在不管是课本还是课外书都这么喜欢读，对你有什么帮助呢？孩子说：可以增长知识。我：还有呢？词语接龙。还有呢？好多，现在想不起来了。那对写作文有帮助吗？有。那你感觉现在的随笔写的怎么样啊？不好。为什么对自己有这样的评价呢？不好就是不好。那如果你认为的好是十分，不好是0分的话，你现在的状况能打几分呢？1分。为什么只打一分呢？最起码有一分，就是现在写的太快内容不多。哦，那如果你想达到自己认为的好，会打几分呢？8分。哦那接下来怎么做就能达到你理想的8分呢？孩子笑了，妈，你是不是拿我演练做咨询的呀？你先别做。我说怎么了让你感觉不舒服了吗？孩子说没有啊。我说那咱俩这样的聊天对你有帮助吗？孩子说当然有，你不像别的家长，（孩子已经知道随笔写的不好被通报了，孩子爸想拿着短信让孩子看，被我使眼色支开了，不过孩子很会觉察，已经感觉到了），在学校已经很没面子了，老师当众批评已经不想写了，家长要是再吵就更不想写了……
听孩子这么说，忽然想到正面管教里一段话：我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若要让孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟？想想当你被羞辱或被不公正对待时的感觉吧。你当时有合作的意愿吗？想要表现的更好了吗？想想孩子的逆反从何而来，当一个人深陷泥泞中，是给他挫败感还是给他力量让他能走出来，什么样的方式是对他真正有帮助的，怎样才能让他朝着更好的方向发展，不学习不思考孩子真的是会离我们越来越远，庆幸自己身在这个学习的大家庭中，虽然慢，却越来越稳，妈妈的稳是孩子改变的定海神针。阳谋就阳谋孩子一样欣然接受，感恩一路有老师们的引领。
