2018年11月23日上午8:00，龙潭区实验学校B座多功能厅内座无虚席，我校语文教研团队“锵锵七人行”正在进行别开生面的团队备课、研课活动。
此次备课主题：根据龙潭区进修学校组织开展的2018龙潭区小学、幼儿园优秀“团队研课”暨“信息化与学科深度融合实践探索”项目研究活动主题，结合语文习作领域教学的实际问题，融合信息化教学手段和模式，确立本校这学期语文教研方向，展开跨学年的习作教学策略研讨活动，并针对学生在写话和习作中所出现的一系列问题，精心择选教学研究的突破点，确定本学期习作教学中细节描写教学策略研究主题。
由王春霞、吴中平、胡春、梁菁华、张金波、骆阳、王敏老师组成的“锵锵七人行”教研团队分别发言，根据自己多年语文教学习作中的难题与困惑探讨解决方案，探讨新时期《习作领域与信息技术融合的实践探索之小学语文习作细节描写教学策略与方法的研究》，不仅从教师层面谈对细节描写教学的认识:体现习作教学中细节描写指导的必要和重要性，而且从学生层面习作中出现的问题着手去讨论，还就如何指导细节描写的策略和方法的角度讨论，并通过课内阅读教学进行有效细节描写方法的指导、课外阅读资源的利用、向语文生活延伸等习作教学经验。
而后，我校吴中平老师运用美国绘本故事《生气汤》，从故事情节入手，引领学生大胆猜测，用情境带入法将学生比拟成主人公霍斯，从心理、动作、神态、语言四个方面入手，表达难过、愤怒至极时的系列活动，层层深入，细节描写不仅激发了学生的想象力，并且在学生习作交流中，互相点评优缺点，大大提高了学生的创作思维和语言表达能力。
习作教学公开课后，龙潭区二实验、龙潭区双语实验学校大学区教师和我校教研团队分别对习作教学与信息化学科深度融合做了细致的评课、教研活动。
老师们说：本节课教师情景话题有效激发了学生的表达欲望。有人将知识与课堂比喻成盐和汤的关系，少量的盐对于一锅汤来说，更加鲜美，也更利于被吸收。而知识也需要融入到情景之中，才显活力和美感，才更容易被理解消化和吸收，这也是吴老师习作情景教学的价值所在。
同时， 这也是一节有意思的习作教学。有意思的习作表达，因为有意思比有意义更重要。叶老就说作文就是用笔说话，首先是有趣，有意思，这就是说话的吸引力。生活如日常的流水，孩子最重要的是形象思维对外界的直观感受，而有意思的习作解决了孩子的畏惧感，回归真情趣。
此次活动，全区不仅有150余名教学校长、骨干教师参与观摩，更有以龙潭区教师进修学校李秀峰校长和小教部、干训部、信息部各部室领导的大力支持。
小教部曲主任对本次活动给予了高度评价，并结合本次活动主题提出了建设性意见。曲主任以“真”“实”“新”三个关键词点评我校的团队研课活动。认为我们学校语文学科教学备课活动做的真，龙潭实验语文教师团队有深厚的教学实践和理论基本功。围绕语文习作教学出现的问题真实地进行深入的研究，从而突破语文学科习作教学的重难点。在语文习作教学中落得实，有效运用策略和方法解决学生习作难的问题，课堂上学生实实在在训练和语言表达能力的成长，体现了课堂的实效性。我校吴老师站在语文教学的前沿，巧用绘本这一载体呈现习作教学，能有效的利用多媒体等信息技术手段助力我们的语文课堂。曲主任也提出了的宝贵意见。
龙潭区进修学校李秀峰校长对本次活动进行了总结和点评。李校长赞美了我们本次活动整合几项活动：教学与信息化深度融合，科研和培训的扎实有效的整合。评价我校的教学工作从细小真的工作中落实教学任务。李校长也进一步对全区骨干教师提出了“去行动”“去追问”“去总结与提升”的教育期望。
至此，龙潭区实验学校语文习作团队研课活动圆满落幕。从研课找问题、观课觅途径、评课议实效的系列活动中，我们看到习作教学的新方法，将学生以往在习作中的畏难情绪变为积极的、跃跃欲试的我要表达。有效的教学手段和方式大大的提高了我们的课堂的实效，也有效的解决了孩子们无话可说的习作教学的难题。
学海无涯，我们愿做一名舵手，扬帆起航，满载莘莘学子，驶向知识的彼岸！
