初见这个娃娃的时候，她一直保持沉默，有某些问题需要她回答时，她便点一下头或摇一下头，算是给了我一个回应。那时我就确定今天又是绘画的主场了！
本打算让她用树木画做个热身，当她完成绘制后按照惯例需要先请画者讲画，但鉴于她绘画前几乎不语的状态，先请她讲出绘画中元素的先后顺序。当让她远观画作，假设自己是画中之树，尝试感受画中树木的心情。她只是稍微停顿了一下便肯定地告诉我——“压抑，画中之树很是压抑！”
看到她如此坚定，我再次尝试引导：“这样压抑的原因是？或者说画中哪些元素让这颗树产生了压抑的感受？”更让我意外地是：孩子条理清晰、语句流畅地说道“第一个压抑的元素是大树的生长环境：一半在水中、一半在陆地这样是长不好的，越长大越烦躁；第二个是右上角的太阳，本意想让她给到树木温暖，但她太小了，没有那么大的光亮；第三个是漫天的乌云，云太多了很压抑，而且云的颜色也不是我喜欢的那种蓝。”
她不但精准地找到了困扰的原因，当我引导她如何改变画面让感受变好时，她只是又看了一眼画面便告诉我“1.请树木从陆地和水域中选择一个环境。2.太阳画的大一些、有力量一些。3.云少一些、天空蓝一些。这样以来压抑的感觉就会被冲淡很多。
如果没有绘画，想要出现后面娃娃涛涛不绝讲解的画面，没有三次咨询怕是很难做到啦。然而因为这幅画，首次咨询的开端便有了这样的进展，这就是绘画的魅力呀！
