学校规范课活动，地理组共有三名教师参与讲课，其他教师参与听课和评课。
今天下午第二节课后，三位教师全部讲完，地理组全体集中到高二地理组办公室评课。
评课首先是讲课人自评，然后大家逐一点评，我最后总结。
讲课教师都坦诚的讲了自己的设计思路和存在问题，评课教师也都很认真的做了点评，一些老师还很犀利的指出了授课中的一些问题。总体感觉我们的评课风气很好。
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我总结时提到了这样一些问题:
作为年轻教师要苦练基本功，以后有可能参与各类层次的赛课展示活动。语言、教态等基本功要靠平时自我的严格要求。
加强集体教研，导学案设计的每个环节都很重要，单靠个人单打独斗很难出精品，大家思维碰撞可能激发灵感，相互审核可以避免错误出现，从而设计好的导学案。
研究考纲是备课的重要环节，根据考纲组织教学内容和设计教学活动。举例提到了《气压带和风带》，考纲中提到“绘制气压带风带分布示意图”，在市优质课大赛是没有教师让学生绘制，而重点讲形成过程，遭到评委的批评。
三位教师都能按照学校“4zx模式”上课，充分发挥了学生的主体作用。但我提出来以下几个问题供大家思考:“自学的效果如何检验、组学的效率如何提升、展学的内容是否有价值、诊学的题目是否恰当”。学校课堂模式的完善还有很多工作要做。
通过本次活动，地理组增加了不同年级的交流，增加了对学校课堂模式的理解，提升了教师的课堂教学能力和评课能力。增进了友谊，……总之，收获大大的。
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