“大书童”带“小书童”
今天的阅览课时，对面幼儿园破天荒地没有晨操。所以，虽然天气有点燥热，但阅览室里好安静，心安静了，也就慢慢觉得凉快起来。
如果说学校所有的课程中我最喜欢哪门，那一定是阅览课了。这是一门不用老师出声音的，无需指导和管理纪律的课；这是一门学生可以不必跟随大家的进度，按照自己喜好和节奏慢慢进行阅读的课。这样的课程，往功利点说，是扩大了孩子的课外阅读量，是牢牢托住孩子们未来语文学习的根基；往宽泛点说，这样广泛的阅读，是为懵懂的孩子打开一扇扇看世界的窗。
我不禁想起我的小时候。那是一个看课外书普遍被认为是“看闲书”的年代，而我的父母却坚定地认为女孩儿读书好，给我起名“嬛嬛”，也是想让我做个“小书童”，多多读书。那时我的家虽然窄小，却住在新华书店旁侧，每天写完作业后，我就可以自由地踏入书店那个明亮的大厅，用饥渴的目光去搜寻着书架上那些艳丽的图书们。一开始，我总是趁着人多的时候，取下早就看中的那一本，假装自己也是有意要买的顾客，随手翻开，就一头扎进剧情里，再难拔出来。后来，看到和善的店员不催促，不赶人，只是时不时叮嘱我们这群小书虫们翻书要注意，切不可弄脏了影响出售，这才放心大胆地看起来。就这样，我就真的如父母所愿，成为了一个小书呆。即使是在白天工作疲倦之后，夜里手捧一本好书，也可迅速“回血”，重新振奋起来。
如今，我这么一个“大书童”，又带出了一批又一批“小书童”，这让我如何不欢欣呢？
我坐在吊兰长长的藤蔓前奋笔疾书，改着新一天的日记；孩子们在阴凉洁净的书架前或坐或卧，静静地看着自己的精神食粮。我们双方安安静静，互不干扰，这样的静谧，真好！
