文/枫樵
六月的孩童如脱缰前的野马，循规蹈矩的课堂已经难以吸引他们的注意。
临近期末，我的最后几节社会课几乎都被班主任“抢占”，用来安排郊游或游戏。其中一节四年级的课我忍不住去旁听了，觉得颇为有趣。
游戏名字叫做“你以为你懂你的老师吗？(You Think You Know Your Teacher?)”
全班以小组为单位回答问题，每组会领到一块小白板和一支马克笔。问题全部是关于班主任老师自己的：比如“我的三个儿子分别叫什么？我有什么爱好？我的口头禅是什么？如果校长先生给我放一天假，我会做什么......”教室黑板上列出了每个小组给自己的取的名字，以便计分，组名五花八门，有“呆萌战士”、“纸片人”，还有“威尼斯小队”......
每一次问题被抛出后，小组成员有3分钟时间讨论，并由一名同学迅速把探讨的最终结果写在白板上，然后把白板翻转，防止其他小组窥探。
时间一到，所有人一齐亮出白板。老师根据每组的回答一一计分，然后公布答案。
其中一个问题是，“如果我中了一百万刀，我会怎样花掉？”同学们经过一番热烈讨论，给出的答案让人忍俊不禁：有的猜测“老师会去买好吃的”，有的学生认为“老师会辞职去旅行”，有的认为老师会把钱用来买文具......
这个小游戏增进了师生间的互动，让学生更加了解自己的老师，老师适当展示自己的日常生活，在欢声笑语中拉近了与学生的距离。讨论和撰写答案的过程也发挥了学生的能动性。
就这样，师生在轻松愉快的氛围中度过了暑假前的又一个普通却不平凡的下午。
