翻开岁月的年轮，查开记录的点滴，回望走过的道路，才知道每一次进步都是辛苦付出的见证。
———题记
这个学期在时间的考验中又要说再见了，我看看书房和书架上拥挤的要往出流的书只好来一次断舍离。
记得三年前我进行了一次大扫除，今年恰好女儿中考毕业了她的一些书又可以整理回归了，我把所有的书进行了归类。女儿初中三年使用过的课本全部送人，送给那些即将需要使用的学生。其他的阅读资料和课外书籍有人要免费赠送，没人要就把它们归放在塑料袋里打算卖掉。
孩子爸说能卖几个钱，还是留着吧！孩子们一旦想翻出来看看也便于查阅。我看着这满满的五大袋三大箱子的书，觉得它们好委屈好悲哀。我们需要书本的时候花千金买进，不需要时一文不值，像丟垃圾一样把它们抛弃，真有点对知识的“”亵渎”。
我是个读书人更是个教书人，我也酷爱读好书喜欢收藏书。我在收拾书本时，时不时地要翻开看看里面曾留下的痕迹，那都是对岁月的回忆又有些不舍。我留下这本，那本也感觉很有实用性，抚摸着它们的封面爱不释手。我总是心太软，把它们从书架上取下又放上去，又拿下来经过几轮筛选后，我总算给书房和书架进行完了瘦身。
我蹲下来一本一本地整理着我这几年工作中所留下的点滴记录，把那些无用的也打算全部清理掉。我打开一个沉甸甸的档案盒里面躺着的是我曾带过的上一届学生的一些班级管理和学生作品。我一页一页地翻阅着回忆着，看着他们那工整的字体和刚学着制作的手抄报就像初学走路的孩子，一眨眼的功夫他们初中也毕业了。
有时我在想人真是活的劳累，明明知道有些东西留着没用可还是忍不住要留下，到最后还不是一样的遭遇。因此有些东西该舍时还是要果断的做出决定不要让自己那么焦虑。
我在收集整理学生作品的同时，也把自己在教育教学中的一些作品及公开示范课教学进行了整理收集。我翻开看看那都是对过去的回忆，也是对自己的鞭策。这一张张中的每个字都映证着我的成长与艰辛的付出。我想如果没有我这几年的点滴积累也就不会成就今天的我，或许我已经退化到六十年代。
我把这些收集看完后又原封未动的放回了档案盒，我舍不得扔掉，这是我的心血。我是一个爱怀旧的人，当某一天我想起以前的事时可以再翻出来重温一下，那也许是一种美好的回忆。还有几个文件夹收集的都是我组织参与过的一些学校的大型活动，有“中华魂”读书活动的主持，有“六一”活动的组织策划，有学校迎接县级观摩会的组织安排部署记录，有课题研究，有教研活动的计划与总结，有自己的作品集等等。
我没想到自己这几年做了这么多工作，教学上还有七本学习笔记，十本教案，五本听评课记录，写了六十多万字四百多篇文章，读了几十本各类书籍。我这几年的时间没有白浪费，这点滴的积累才汇聚成今天的成绩。
我正沉浸在回忆中感觉两腿发麻，一看时间才知道自己已经蹲了两个小时，就在这一堆将要驱逐出柜的书本前又让我在回忆中虚度了光阴。这里还有我对这一届学生收集的资料，从一年级开始就对他们的成长进行了记录。不管是从他们的写话还是手抄报，以及对古诗词背诵的绘制我都收藏着，本来是等到他们六年小学毕业时把每个人的资料整理成册，作为小学的成长记录送给他们。可孩子们三年一变化我怕等不到见证他们的那一天放假前就全发给了孩子们，我只留下了一张张照片作为纪念，因为这也是我的教学生涯的成长记录。
一切的一切都整理好了，接下来就是“愚公移书”，既然舍不得卖掉那就把它们搬到地下室珍藏吧！书不同于棉花，很沉很沉，沉的能压低人，难怪读书人都被压的喘不过气来。
有压力才有动力，有动力才能向前进。不积跬步无以至千里，路就在脚下我们出发吧！
