说明：最近登录网易找以前的日记，发现打不开了。就担心消失，无法查看，所以整理后存在简书。
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PS：前几天我忽然想到要跟儿子一起写日记，让他口头叙述，我来写，这样一方面可以让他对这一天有一个总结回顾，可以让他做一个生活的有心人，能够时刻留意发生在生活中的趣事。另一个方面也可以训练他的口头表达能力，让他能够整理自己的思绪。
当然孩子的思维，孩子的想法是带着孩子气的，我会尽量用他原来的话进行叙述，在这个过程中我们进行一些引导。这些引导我会用红色的字体插入进去，那么在这个过程中也就能够看到教育的痕迹。
今天早上我去学校的时候，学校门口有很多雪。我到教室时，教室里的人很少。我去的很早。我们拿出课本开始读书。我读完书，数学老师来给我们上数学课。
上数学课的时候，我们先上了一个爱护眼睛的课。然后我们开始讲试卷。老师给我们讲了错的多的题。上完课我们出去小便，然后我们再回教室喝水，喝完水后，我们去楼道了活动一下。
活动完以后我们上语文课。语文老师给我们讲了第14课小蜗牛。我们知道了小蜗牛慢吞吞的，它的妈妈让他去看小树苗。他很慢很慢，他到那里的时候，已经是夏天了，草莓也成熟了。他又慢吞吞的回家告诉妈妈，草莓已经成熟了。妈妈又让他去摘几颗草莓回来。可是等他再去的时候已经没有草莓了。已经是秋天了。虽然他没有摘到草莓，可是他来的时候已经是秋天了。他看到有几个蘑菇在地上。黄黄的落叶飘了下来。他又回家，跟妈妈说：“草莓没有了，有蘑菇。”妈妈说：“快去采几朵蘑菇！”当小蜗牛到了的时候，蘑菇已经没有了，地上盖上了一层白白的地毯。他又回去，跟妈妈说：“蘑菇已经没有了。”妈妈说：“哦，已经是冬天了，你就待在家里过冬吧！”
我们上完语文课，就去喝水。喝完水，我们去上厕所。上完厕所，我们开始讲故事。讲完故事，我们就开始上语文课。语文课老师跟我们写字。我们写了：对、全、回、、、、、。（到这里，儿子一直试图进行线性的回忆。我就提醒他，不用如此，可以想一下这一天中发生了哪些有趣的事，高兴的事、伤心的事等都可以。因为一天的时间很长，但是能够留下来的是在当时留下深刻印记的事情。所以从明天开始，我希望让他每天选择几件事来讲述。）
下午，在我们的楼下，我们碰到一个很搞笑的事情。我和朋友们下去玩，冯忠晓在很平的路面上滑倒了。我们都笑了。老师也笑了。大家一起玩，很高兴。我们玩完雪，就放学了。
我们下去的时候，冯忠晓又滑倒了。这也太搞笑了！我们出了大门口，我刚想上楼梯，就发现楼梯上面基本上都是白色的车。然后，我坐上妈妈的车回家了。
2018/1/10
今天早上，我到学校的时候，还很早。学校还没有开门。等要进去的时候，我们已经排了很长的队了。当我进去的时候，教室里只有岳佳琪一个人。我后面也有很多我们班的同学。我开始找作业的时候，已经来了一半的同学了。
下午，我们的第一节课上体育。我们出去上体育时，音乐老师叫我去六班唱歌。音乐老师说，他们没学“龙咚锵”，然后老师让我先唱一遍，再教他们。音乐老师让我唱了一遍。
我们下午放学的时候，我们楼下面都结冰了。我们很高兴，有的小朋友在冰上滑倒了。这是前几天下雪的时候，雪没有清理干净，而太阳把雪晒化了，天气也很冷，而水却变成了冰。（这地方逻辑不通顺了，孩子是这么说的，但是没有错误，所以尽量保留了）我们出去的时候，语文老师又不见了。我都觉着很奇怪，因为语文老师刚在这里两天就又走了。数学老师和体育老师送我们出去，我们放了学我就跑上楼梯去找妈妈。
我和马子涵一起走上了楼梯，马子涵是他爷爷来接他。有两个车和他爷爷的车是一样的。马子涵往那边的车走，他爷爷说，车在这里不是那个车。然后马子涵就往回走，我们散开了，回家。
在车上我跟妈妈说，我跟李奕茹约好的过年去她家拜年，然后我们从李奕茹家出发去丁彤彤家，然后我们从丁彤彤家出发上马子涵家，然后我们从马子涵家去白子怡家，从白子怡家去我家，然后我们一起去老师家。我们一起跟老师吃年夜饭，然后我们再出去看烟花。
这很长的一段时间以来，自己的生活和工作太忙了，也没有顾上儿子的学习和教育。妻子一直担负着每天晚上帮着儿子检查作业的任务很是辛苦。我也感到很内疚，毕竟快要临产了，没有那么方便。所以这些日子我尽量接管了他的作业，让妻子稍微休息一下。
这一个阶段以来，我也很明显地感觉到儿子的变化了。他变得开朗了、调皮了、乐观了。这真要感谢刘老师、王老师为代表青岛路小学的老师们。虽然我没有事必躬亲的去记录和跟踪孩子的每一个变化，但是在日常的生活当中我能感受到孩子身上所发生的的变化。
回顾近半年前，我和妻子纠结于是否去青岛路的时候，我们有着太多的担心。其实对于我个人来讲，我是不担心孩子的课业的。自己也是干教育的，明白教科书这点知识并没有想象的那么难，也相信自己的孩子不会太差的。即便是到时候拉下了一些，我就是一个字一个字的让他重新学习也在所不惜的。而且我和妻子也对分数也没有太多的要求，至于孩子是考100还是95，我们是不太在意的。100分和95分怎么能看出孩子能力的差别呢？所以我也不希望以后孩子为了第几名的虚头巴脑的名词而烦恼。分数只是个数字，分数背后的知识和能力才是我最关心的。
我担心的是孩子的性格的健康成长。我和妻子都不是外向的人，儿子自从来到这个世界上，也没有表现出外向的性格。在生活中，有时候身边的人都说他像个女孩子。他没有其他男孩子的活泼外向。胆子比较小，没有魄力，缺乏闯劲。这是一段时间以来，我一直很纠结的事情。所以我们都希望孩子课业以外的能力能够得到锻炼。能够养成外向、勇敢、敢于冒险的性格品质，能够提高训练他的组织领导能力、人际交往能力等综合素质。所以我一直希望他能够调皮一些，不要总是循规蹈矩的。在当今这个社会太守规矩是无法适应未来多变的社会发展的。
这两天，我明显感觉到他调皮多了，也自信多了。感觉他在学校里和小朋友们一起玩性格改变了一些了。今天晚上，我和他去打水，我让他带上帽子，他偏不带。我就告诉他如果不带就不要跟我一起，不允许和我一起安装鞋架（我刚从网上买了个鞋架，他特别喜欢动手）。他耍开了赖皮，说他偏要和我一起，我跑他也跑，我走另一条路他也走另一条路，一副赖皮赖到底的架势。虽然我一直跟他闹着，但是我的心底却很高兴。如果是在以前，他肯定不是委屈服从就是哭了。看到他能够如此耍赖皮，我也感到很欣慰了。一个人的成长老是根据别人的意见行事，没有自己的坚持和主张是很难成大器的。
今天早上，我去学校看到有很多小朋友正往里走。我进了教室，看到有很少的同学，然后我就拿出语文课本和作业开始读书。我今天读的书就是语文课本的第十四课《小蜗牛》，我们读完书就去上厕所，然后开始上课。
第一节是语文课，刘老师跟我们写小学生写字，我们写了第十四课《小蜗牛》，我们写的字有：对、妈、全、回。我们写完字就去上厕所，然后喝水。
之后，我们开始上数学课。数学老师给我们发下来数学试卷，然后开始讲题——讲错题多的题。
第三节课是体育课，我们上体育馆。体育老师教我们跳兔子舞，还教我们左右踢脚。我们上完体育课，我们回教室做眼保健操。做完保健操我们去外面活动，然后我们上语文课。语文老师领我们读了第九和十课，然后我们读了很多字，也书空了一遍。
我们下午放学的时候，我们下了楼，我们就下去站队。我、李奕茹和马子涵都带上了乌鸦头饰，然后老师说让我们两个小乌鸦当路队长。我们出了大门口，我们就开始整队。先是把手看齐，我们的同学们说向前看，我们两个再说把手放下，然后朋友们再说12，我们再说立正，他们再说站好。我们散开了。我就准备跑上楼梯去找妈妈。正好马子涵和她爷爷跟在我后面。我们两个走的一样快，我们两个都带着头饰，我的头饰大，她的小。我走中间的滑梯，马子涵走左边的滑梯。我们上了车，我们就回家。
我妈妈带着我去练琴，练了《八音盒》《中央广场》《夜曲》《晨曲》和《集市》。练完琴，我下去时，惊奇地发现袁老师在下面。然后，我把谱子给老师，老师给我了一张10元的钱，然后我和妈妈就走了。我们到了家，刚想写作业，爸爸就回来了。我写完作业吃完饭，就开始读《小猫种鱼》的119页《脸上的小红花》。我读了三遍就开始录音。然后，我们就开始在这里写日记。
这一个阶段以来，孩子很不听话，让他干什么都会抵触，只想由着性子来，还动不动就发脾气。
由于老人在这里，我也就没有多管他，再说老人在他的脾气更大，过于对着干也不合适。
现在老人回家了，我也闲了下来，我真得好好想想来处理一下这件事了。
先不管这次的成绩如何，就他这一个阶段的表现来看，确实非常不好，不管是做作业还是干什么事都是拖拖拉拉，效率很低，吃干饭没个四五十分钟是绝对吃不完的，而且吃那么一点就不吃了。干个什么事，你催个三五遍，他不带动弹的。
利用这个假期，我要好好规范一下他的习惯。习惯不好，很难提高效率，更不用说成绩了。本来我是想跟他一起制定一个计划的，但是看来得到明天了。
我也好好利用今天晚上的时间，来捋一捋哪些方面需要我们去克服，去改善。
今天，我回到家开始写作业。我写了数学作业。口算题卡，我跟同学都在学校里做完了。所以，我就可以写第二个作业了。我写完数学配套练习册就开始写语文作业。我写了《小学生生活》，写了第二课，我多想去看看。
上午，我去助学园的时候，我先跑到老师跟前，刘艺第二名，邢吉哲第三名，他好慢好慢，象蜗牛一样。刘艺过去叫他他才过来。然后，我们吹着哨子去了助学园里。我跟刘艺先跑进去，邢吉哲在最后，我和刘艺脱了袄，邢吉哲才回来。然后，我们去看电视，看了《艾克斯奥特曼》。我看到了有一组很大的队员，有一个人有艾克斯奥特曼的变身器。他变成了艾克斯奥特曼，他的耳朵像耳机的两边。他还能变身穿甲，上面有一个很大铁钢的错号。他下面的两只脚还能有雷电光。
我们看完电视，开始吃饭。老师问我们谁吃醋。我跟老师说，我跟刘艺吃醋和酱油。老师说，行！老师去拿来醋给我们倒上。然后，又拿来酱油给我们倒上。然后我们吃的小包子，我吃了13个。刘艺吃了14个。邢吉哲吃了11个。我们吃完饭，去玩玩具。我们玩了变身的一种玩具。这种玩具能变成剑！还能变成枪！还能变成僵尸枪！
希望孩子爱上读书是每个做父母的愿望，我也不例外。虽然儿子很小，但是我还是很有自信培养他的读书兴趣的。我现在担心的是自己还没有学会批判性阅读，到时无法指导孩子的阅读走向深入。
但是，最近他读书的热情很高。本来作业已经做到很晚了，但是还要读一会儿书，到昨天把《小老虎历险记》读完了。提醒他，也没有用，像批评他的作业一样，根本听不进去。
在此基础上，只要稍加鼓励，他就会进入阅读的佳境。但是我却感觉很犹豫。
我知道按照南明教育对于孩子心理发展的研究，孩子在低段应该进行读写绘的训练，而不宜过早的精确。而且低段阅读主要以绘本为主，现在孩子喜欢上阅读桥梁书，会不会限制了孩子的想象力？会不会限制了孩子未来的发展？实际上在前段时间和孩子一起读绘本的时候，他老是想去读字，我就担心，就希望他去读图，但是他根本不听，坚持去读字——当时读字很慢很顿，我就怕他过早的精确了。后来上了一年级，开始学习生字词了，我更是没法阻挡了。看到孩子的分数，又不由地担心他拉下了。但是另一方面又担心他过早滴精确了。真是纠结啊！
昨天读了魏老师对于作文和积累字词的论述更是内心沉重。魏老师指出积累好词好句会我不知道自己这一阶段逼迫他按照写话的要求去写（他不愿意写）是否会导致他的语言的敏感力的下降，我也不知道现在的学校教育的过早的精确是否会提前耗尽他们的锐气。想想，最近一个阶段孩子学习中出现的很多状况都让我感到忐忑：对于书写规范的强调、对于考试成绩的重视、对于作业习惯的关注、对于家庭作业的关注、对于写话的关注、、、、、、
我知道都是好事，但是我不知道这些以强迫带来的教育会带来什么负面的长期效应。我自己的能力有限，看不出这些背后的隐藏的问题，但是对于南明的了解，以及近几年读书的经历，让我的内心深处有一种深深地忧虑：我希望自己的孩子能够具有长远的竞争力，而绝不是一时成绩的突出。
没有办法，自己的专业能力不足，只能让后人来承受后果，这就是当前现状。只有自己不断前进，才能让孩子站在一个更高的起点上。
这一个阶段以来，儿子（轩儿）不喜欢读绘本了，喜欢上了桥梁书。这一方面让我感到高兴，毕竟孩子喜欢读书是一件好事，但是另一方面我的内心也有一些深深地忧虑，孩子没有足够的绘本打底会不会影响其以后的成长后劲呢？
由于自己的心理学功底差，无法解释。所以这几天我又找出马玲老师《孩子的早期阅读课》。
重读这本书，感觉以前的阅读真是暴殄天物了，那么多美好的绘本，对于孩子的成长那么有意义。所以今天晚上的儿子阅读时间，我就给他读了《牧鹅女》这个童话，然后勾引他去画读写绘。
本来我是想让他画公主和王子以后的生活，但是他坚持要画故事，我坚持不过，就同意了。我们找了两张纸开始各自画各自的。本来我想一人一个屋，我怕他受我思路的影响，但是他坚持在一起画。然后我就勉强同意，一人一头（桌子）。我画的时候不让他看到。
最后我们画完以后，开始讲解。他妈妈当评委。不出所料，我又失败了。我本来就没有画画的才分，但是为了孩子我还是画了画。可想而知，惨不忍睹啊！
下面是孩子的作品：
他的介绍大体如下：
国王让公主和宫里的一个少年去放鹅。露出一部分的是皇宫，前面的是一只鹅。后面跟着公主，在后面是少年。
这时候，他妈妈在一边说：“就一只鹅啊？”我赶紧打断了她的话。准不准确不重要，读写绘在于让孩子去大胆的画，至于画的怎么样，那地方不合适就不要去评论了，免地打消了孩子的积极性。
二宝已经100多天了。看着他一天天的变化，我从心里感到高兴。一个可爱的生命，那么神奇地一天天长大。
这些日子，他明显地不想躺着了。早上醒了后，会自己躺在那里玩很长时间，但是其他的时间就不行了，一定要抱着才行，而且只要你一坐下，他就哭。
而且现在知道认人了，看到他妈妈就笑，有时哭了，一听到他妈的声音就停了。真是越来越敏感了。
不过除了饿了的时候，其他的时间，别人抱着也是没有问题的。只是饿了的时候，那就直着脖子哭，直到吃上奶。
但是这些日子怎么也不吃奶粉了。今天妻子有事出去了一趟，我看着他，他静静地躺在床看他的音乐铃，突然我听到他吧嗒吧嗒地吃手，我知道他饿了。就马上去给他冲奶。
他吃了78分钟也没找到吸奶的方法，通过这些日子的喂他我发现吃母乳和吃奶粉的方法不同。最后终于会了，就把冲的奶全喝了。
所以我就觉着应该是长时间不吃奶粉，他忘记了吃的方法，但是又饿的厉害，找不到窍门，所以就哭。就像今天，他不是特别饿，就有耐心慢慢找。
看来想要理解一个幼儿的心理还真是个挑战啊！
昨天是一个具有纪念意义的一天，二宝能够自己翻身了，距离他出生5个月零3天。前几天就听到别人家的孩子比他小的都学会翻身了，他还是不能翻身，就感到很着急。一直训练他进行翻身。看来这些日子的训练没有白费。
而且这些天，他变得特别活泼了，经常笑的咯咯的，看到别人跟他玩就高兴兴奋地手舞足蹈的。
看着孩子的慢慢成长真是一种快乐的享受！
