分享主题：是我触碰了他成长中的心灵“创伤”了吗？
跟大家分享一件今天发生的事：
今天上午第一节数学课，讲课的时候发现最后排得一位学生小沈同学，低着头，貌似在打瞌睡。当我讲到一道题目的时候，我点名叫他站起来回答问题，小沈站起来没有回答出来，对于小沈没有回答处问题，我是可以理解的，他是班里成绩最薄弱的学生，让他站起来回答问题无非是提醒他不要上课打瞌睡，原本让他站一会儿就让他坐下来。过了一会儿，我让他坐下去，但是他并没有听我的话，而是低着头，听到轻微的啜泣的声音，或许眼泪弄湿了镜片，他将眼镜摘了下来，大概过了几分钟等到我让学生做题的时候我走到他的面前，拍了他的肩示意让他坐下来，他甩动了一下肩膀，暗示自己不坐下去，我感受到他带着一股强烈的生气、愤怒的情绪，当我感知到之后，我没有再跟他交流，让他自己平衡一下。
之后，我一直想弄明白，小沈同学怎么了，难道我的做法让他很没有面子，其实在课堂上当我看到有学生有打瞌睡的时候，经常会以提问的方式示意学生上课打起精神，同时也告知他清醒一点就可以自己坐下去，但是从来没有出现小沈今天的情况啊！
等到下午班会课的时候，我找到小沈聊一聊，在不知道小沈为何有上午的反应之前，我首先向他表达我的猜测，我说上午是因为上数学课老师让你回答问题，而你没有回答出来让你在全班同学面前丢面子，让你感到很生气吗？
小沈这个时候似乎心情平和了很多，比我预料的情况要好，因为他开口跟我讲起当时他的感受，他上课听不懂，所以就想趴着，老师让他站起来回答问题，他又不会，所以就有点生气，这个时候他感觉到像小学的时候有几个同班同学经常来恶作剧，他会打他们，他说当时他就有小学时候的打人的感觉，非常生气，而且哭了。
小沈同学是班里倒数第一名的学生，平时表现的内向，不跟同学交往。也许今天上课他所遇到的情况让他产生了曾经与小学同学之间冲突的感觉，让他伤心、难受。
我曾想跟他谈谈他当时的那份情绪，想让他重新感受当时的情绪，并尝试去慢慢的平复自己的那份情绪。或许他还不够有自信，或许他还不够信任我，他拒绝了。
今天小沈同学课堂反应让我意外，却让我有了更多的感悟，学生的成长过程中内心会有一些“创伤”，学生没有这个能力去平复自己的创伤，他需要外界的支持系统，而我们老师也许是非常重要的力量，但是我们也未必能帮助他们，就像现在的我还不够强大。
