学校所处的村子要开发，附近的村民早已经搬走了，原来那些民房被拆得只剩废墟一片。放眼望去，满目狼籍，残砖废瓦的充满着危险。许多学生上学来得早了，就爱爬到上面玩，虽然学校屡禁不止，可是还是有一些孩子总喜欢“以身试法”。
这不，昨天的淘气事情还没有处理呢！今天就又发生了。看着他们一个个垂头丧气的样子，我假装怒火满腹地教训了一番，希望自己的话语能引起他们的重视。还好他们“坦白从宽，供认不讳”。我也只能见好就收，让他们写出深刻检讨。下午最后一节作文课，其他孩子都在誊写作文，当他们把检查书交到讲桌后，我拿起来一份份的认真看，就是想从中知道他们的认识有多深刻……
轮到崔龙斌了，只见他一本正经的，恭恭敬敬地把他的“东西”放到我面前，我把目光移了过去，依稀看见上面写着几行字，很特别，有点像诗的形式，逐行增多，排列有序……顿时我就纳闷，哪个老师教你这样写检查啊!带着好奇再一细看，谁知上面竟然写的是：
老师，我错了。
老师，我真得错了。
老师，我真得真得错了。
老师，我真得真得真得错了。
老师，我下次再也不敢了。
老师，请您真得真得真得相信我吧!
看完他别出心裁的“检查”后，我的心里早已笑得开花。这家伙，太幽默了吧！再一看他，他抿着嘴也正在偷偷地笑。哼!小家伙，跟我玩这一套！我可不能轻饶自作聪明的你！
为了维护身为老师的“威严”，继而我又板起面孔，假装声色俱厉地说：
崔龙斌，我不会原谅你。
崔龙斌，我真得不会原谅你。
崔龙斌，我真得真得不会原谅你。
崔龙斌，我真得真得真得不会原谅你。 崔龙斌，你下去吧!
崔龙斌，你的检查真得真得真得需要重写!”
说这些话时，我的语诉是由慢到快又由快到慢，说完后原本鸦鹊无声的课堂立刻热闹了，大家都开怀大笑起来，这哪是检查啊!分明一个赛诗会。看着她们笑得东倒西歪的样子，我强忍住笑，喝道：“还愣着干嘛，赶快下去重写……”话音未落，他立刻接道：“尊命。”他那幽默搞笑的神态加上夸张的表情又引得全班学生哄堂大笑……
几分钟后，他又给我递上来一份。单看他那坏笑我就知道另有文章。果不虚假，接过来一看，只见上面第一句赫然写道：“话说某一天，我们几个山野毛孩子看到废墟一片……”噢！天啊！整个评说形式的检查书，我又笑又气的朝他身上拍去，下面的学生争先恐后地跑过来围着我，笑作一团……
这就是我教出来的学生，在我的宽严教育下对我敬爱有加，又毫不惧怕！我们更是亦师亦友的享受着学习生活中的快乐。不过这倒也好，为什么一定要让他们怕我呢?好喜欢他的幽默!谁又能说他不像未来的准喜剧大师呢?老师看学生应多方面观察，不能太片面了!
