此题纯属山寨，若有雷同，绝非巧合。
本文仅谈自己，若能抛砖引玉，不胜荣幸。
三尺台上，也近三载。每一次，打那暗红色的铁门走过，总有一种她们去哪儿了的惆怅，不是不舍，只是歉意——在这美丽似花的年华，你在我的教室里，我却没能闯进你的学习中。不得不承认，初恋时，我不懂爱，辜负了韶光，让昨日逝去，现如今，惟愿，你的明天——晴空万里。而我，将借着你们教会我的可与不可，继续着教室里的是与不是。我知道我依然给不了学生渡你入门，赫然开朗的体验，但我正匍匐中，希望走的多了，便有了路，希望在路上，就能去到想去的地方。
我这一辈子，二十几载，打出生就不够外向，故识人不多，四舍五入去零存整后，与我有所交集的人，除了学生，便是老师，然后就是曾为学生现为学生之师的也生也师。这让我无数次的怀疑上辈子我是不是对老师有无数个五百次的回眸，换回了这一世的英魂不散不离不弃：所以高考那年懵懂无知的我一不小心，就用2B铅笔在众多等待钦点的院校中选择了师范。从此奠定了我将为师的基石；身处象牙塔，无比悠闲的走着宽敞大道，欣赏水光树色，享受凉风暖阳，突然间意识到，毕业后，我将很可能成为老师，用大半辈子的时光扮演这个我曾经讨厌过，骂过，不屑过的角色。有了这份觉悟后，我清晰的意识到对老师，还有深深的感激和微微的敬意。从此我选择了教师这个职业；实习，被编入伍，失落中伴着些许期待，现实很残酷，考试没成绩，学习没热情，但学生真的是可爱的，校园也真的是美好的。从此，我将换着方向行进在教师路上。
何为师？传道授业解惑！
传道。曾闻：道可道，非常道。这些年长了头发，见识依然浅薄，真心是传可传，非常传，不知道要怎么传，自己还不识道，还传什么道。宇宙间客观事物的运动定律吗？太大太宽太难我太不会。自作聪明，以己所欲不妨碍人所欲者为道，以今所欲不阻挠明所欲者为道。扪心自问，传道，我没有做到，有人做到了，我学习。
我心中得道的第一人，是位严师，也是我见过唯一位将‘打击所有投机倒靶现象，扫除一切歪风邪气’落实到极致的战士。说起来，他首先让我关注的是他的个性，而非教学。比如迟到问题，老师的原则是上课迟到者禁止入内。谁要想侥幸溜进去，结果只有一个，在N个注目礼下被毫不留情的扫地出门。大学里如此霸气侧漏的剽悍施行，我佩服的五体投地。对老师的关注转移到课堂的时候，“出神入化”这词悠然而出，老师融会贯通，运用自如的本领熟过了姥姥家后面的几座山，至于他教了什么，我忘了，记忆幽深的话倒还记得两句。第一句：“如果非本专业的学生也能听懂你的课，你就成功了。”这是老师对一个同学讲课的评价，也是老师上课始终贯彻教学的方针之一 ——深入浅出。第二句：“真正学到的东西不是考试的答案，而是忘记这些后还剩下的，比如：方法，兴趣，思维，判断力，责任感等。”我不知道忘记课本后还剩下的什么，但至少有一点，坚持。坚持用自己的眼睛去看事，坚持用心去判断好坏，坚持对的事，坚持梦想，坚持追求。
另一个关于道的是个故事。曾经有个母亲千辛万苦长途拔涉到新德里向圣雄甘地寻求帮助，说：“请你帮帮我，我儿子总吃太多糖。”甘地让她先回去，一个月之后再来。母亲带着孩子回去了，一个月后又长途拔涉过来，甘地看着孩子的眼睛对孩子说：“孩子，不要吃太多糖，这样不健康。”孩子点点头。那位母亲说：“我保证他会听您的话，因为他很崇拜您！可是上次您为什么不这样做呢？”甘地说：“夫人，很抱歉，因为上个月我也吃太多糖。”
传道，先有道，尊其道，再言传身教。有时候慢慢路上，总会诗意的错上几步，正视补救改过，继续昂首前行。
授业。简单理解，传授某项技能。老师所读师范，基本都有教学技能这门课，一个班几到十几个学生一起，专门谈论研究怎么教书，一个知识该深讲还是细讲，哪种方式讲。现在看来，纸上谈兵终是浅。真正进了教室两年，发现教什么，怎么教其实是在教谁的基础上才考虑的问题。面对几十个差异明显的个体，为官为商为农尚属未知，业尚属无业。幸运的是，天下本一家，一通而百通。实验教学的课上，老师曾夸奖过一位同学，这同学讲的是显微镜的结构，沿着显微镜的光路，从反光镜到目镜，整个显微镜的部件与作用清晰明了好记。后来新东方英语与俞敏洪的名声盖过了新东方烹饪学校时，我发现他们无比畅销的单词书使用的也是类似的整理联想法。所以知识只是载体，重要的是调动大脑，让思考融进生活，改变生活。
授业。方式不同，效果迥异。
一日，QQ上遇一人劈头盖脸问来：你猜我是谁？
本着一股痞子气，我答：爱谁谁，干我鸟事。
从此惊起教室里那汪死水，这人，是我的学生。他说：老师，你上课可不是这样的，要是这样上，我们会更喜欢的。我相信他是对的，遗憾我现在才明白，庆幸我现在明白了，书是死的，老师的演绎和学生的心灵可以让知识鲜活起来。
解惑。大千世界，奇奇怪怪，迷惑多，困惑多，老师的困惑多，老师解不了的困惑也多。只有向彼此学习，向教室之外学习，向学校之外学习。
传道授业解惑，不是老师专利，不是学校专场。一路走来，亲戚朋友老师同学路人，家庭学校制度社会世界都影响了我，并将继续改变我，一路走下去，我的观念认知也会影响改变他人。
我是老师，生物老师，我喜爱生物，期待着你也喜欢，但不强求。我在学做老师，做个好老师，每一天健康一点，努力一点，快乐一点。爱讲课，努力讲学生有兴趣的课，正准备向着让学生自己讲课而努力；爱财爱名爱权，更爱取之有道；爱原则，有时候冲突与痛苦避免不了，那么为着美好未来，总会解决得了。是的，很天真的想象着，接受痛并快乐的成长，绕开笑并绝望的温水煮青蛙。
