亲爱的家长！您好！

      今天晚上回来，脑海中一直在回想孩子的事情，忙到现在才有时间就今天的事情做一个简单的反思和总结。首先，我很能理解作为一个母亲的心情，当看到孩子流泪的时候，第一时间考虑的是不是孩子受了什么委屈，还是哪里不舒服。这是作为妈妈的天性，一直以来从跟您的沟通交流都能感觉到您是一个为了孩子付出很多的妈妈，能陪着孩子一直读书、学习并不是所有人都能做到，这一点，我非常佩服您。 也正是如此，我才想跟您坦诚沟通，商榷以下几个问题。

      第一:当孩子回家之后，说到在校表现或者是说到老师批评她一个人的时候，咱们是不是可以反过来询问孩子一下，你今天做了哪些事情来表现出你的积极、踏实和认真？如果你做到了而老师没有发现，你是不是可以换一种方式而不是自暴自弃？你可以换一种方式表现出你的努力吗？如果当时没有得到表扬，是不是可以更努力一下？或者下课主动问老师:老师，你觉得我今天的表现怎么样？我相信，而且深深地相信，没有一个老师不欣赏这样一个用心的孩子。

      第二，孩子在课堂上表现不积极、做小动作、没有按时完成作业，老师在课堂上反复提醒，为了督促孩子及时写完，提前告知孩子，订正不完不能走，让家长过来聊一聊。老师已经事先在全班说过，而孩子依然不重视，老师眼神提醒孩子，孩子反问:你看我干什么？咱们是不是可以反过来思考这个现象，如果老师平时对孩子过于严厉，孩子敢对老师说这样的话吗？我认为，问题恰恰相反，在孩子心中，老师不是过于严厉，而是在她看来，有些温柔，甚至是“好欺负”。晚自习孩子一直情绪稳定，知道您上来，瞬间变了脸色，上去就很委屈的说原因。咱们都知道凡事兼听则明，偏信则暗，感情的亲疏会影响一个人对事情的认知和判断，但不知道这个事儿您怎么看呢？

      第三，您说看看孩子在其他课堂上表现如何。我觉得问老师还不够直接，不够让人信服，最简单直接的方法是深入到同学中去调查情况。因为同学是最直接的见证人，甚至如果监控可以捕捉到这些信息的话，真希望能够第一时间让您看到，以解除我们之间的误会以及我和孩子之间的误会。从一开始接手咱们班，我就有一个理念:激励孩子们好好学习，培养孩子们的好习惯。在我心中，从不以成绩高低去评论任何一名同学，我评价一个人的标准是他的个人的品质:真诚、踏实、有礼貌，我认为这些比成绩高低好上千倍万倍；但是对待孩子的犯的错误，白白浪费的大好光阴，我觉得可惜、不值，我会尽自己所能去引导、批评和指正。

      第四，您说到孩子当面和老师对抗老师面上无光。您说的对，老师确实可能觉得没面子，但我并不认为这是问题的根本，症结在于孩子为什么置老师的要求于不顾？这种顶撞可以体现孩子的哪种素养？到底是哪个环节出错了？一个老师一生中会遇到很多学生，但是孩子的成长历程只有一次，以后不遇到我，遇到其他人怎么样？将来踏入社会又会怎样呢？我觉得教孩子学习是一方面，共同引导孩子为人处事是更重要的一方面。        一个人单方面的改变不会让事态往好的方向转变，只有家校合力才能真正帮到孩子，给孩子一个正确的价值观。罗马不是一天建成的，改变孩子不是一天两天的事儿。我觉得咱们都可以换种方式，您也可以换种方式来引导孩子理解和站在老师的角度思考问题:你做了哪些努力让老师可以对你刮目相看？是课堂纪律还是努力学习？是路队走的好还是午休表现好？