在2019暑期来临之际，我加入了互加计划网络教师公益课程-兴成长计划的学习，各级领导们行动引领，为我们老师们的成长助力，此项学习，成为我酷暑里最好的陪伴！
陈瑶老师《懂得新一代》一课非常的精彩又极具实用性。一个个留守孩子等面临的心理问题及表现，情景再现般。我认为作为班主任，在工作中要为学生多想，多努力：在日常学习中、在课堂捕捉学生的积极变化，及时鼓励表扬；在课后辅导作业，进行谈心，在生活中，给予他们肯定及帮助。我认为我做得还差很多很多，有时看到有些学生没有成为自己期待的样子而抱怨，抱怨他们的不努力，没有和同学好好相处，没有成为一个懂事的孩子，没有好好学习；听了陈老师讲的爱的五种语言后，让我很羞愧，原来在爱孩子的方式的这条路上我做的远远不够。同时也让我明白，爱是最好的教育，用爱浇灌，才能绽放美丽！愿在未来，我们所有人的努力都不负期待！成为学生们喜欢的老师！
梁凌寒老师《什么影响着孩子》一课全面的分析、认真的讲解，让我有了很多思考。我现在所教班级有一个女孩，她父母的感情正处于危机之中，女孩受到了严重影响，上学期期末考试成绩下滑到最后。我很想伸手帮助她们一家，却遭到了孩子妈妈的拒绝，我很无奈。听了梁老师的课，我有了新的方向，我觉得我更应该听一听女孩需要我怎样的帮助，而不是我主观的去拟订帮助的方法。
周庆文老师带来的《知己解彼（冰山）人的行为背后告诉我们什么》，使我认识了冰山理论，它是萨提亚家庭治疗中的重要理论。萨提亚用了一个非常形象的比喻：这就像一座漂浮在水面上的巨大冰山，能够被外界看到的行为表现或应对方式，只是露在水面上很小的一部分，大约只有八分之一露出水面，另外的八分之七藏在水底。而暗涌在水面之下更大的山体，则是长期压抑并被我们忽略的“内在”。揭开冰山的秘密，我们会看到生命中的渴望、期待、观点和感受，看到真正的自我。冰山理论告诉我们，每一种行为背后都隐藏着感受、观点、期待和渴望。当教学中，我们的学生做出一些让老师非常生气的事情，作为老师，如果仅仅在行为层面解决问题，那么老师的情绪就很容易被学生所带动，很容易冲动和暴躁，但是如果能运用冰山理论去分析学生的行为，就能更深层次去思考：他这样做的目的是什么？想表达什么？他渴望得到什么？他期待拥有什么？同时老师也可以用冰山理论冷静分析自己的冰山，那么师生之间即将爆发的冲突就会被化解。
2019兴成长计划的学习是我假期里最好的遇见，它是我酷暑里最好的陪伴，从中的收获滋养着我今后的成长，感谢有你----2019兴成长计划！
