8月29日，华为Mate 60系列手机突然发售引发了全国乃至全世界手机爱好者的关注和期待，尤其是麒麟9000S 5G芯片浴火重生，令人兴奋不已。第二批主题教育赓即启动，基层干部也要与时俱进，了解高端芯片制作工序，造好主题教育的高端“芯片”。
设计为先，思考问题本质，谋定而后动。在芯片制作中，设计是最首要的工序，芯片设计师需要充分考虑芯片的预设功能，了解用户的需求，并将其转化为具体的设计图纸和制作规范。不经思考的行动注定如“钝刀切物”般事倍功半，甚至南辕北辙、收效甚微。基层干部在开展主题教育之前，一定要结合基层问题与群众需求，有针对性地思考清楚主题教育目的是什么、为什么要去做以及应该怎么做。只有思考清楚了问题所在，确保了行动的明细，才能从容高效地开展活动，让主题教育真正落到实处。
掩模为根，善用调查研究，洞察基层痛。掩膜是指在硅片上用一个不透明的图形模板遮盖，继而下面的腐蚀或扩散步骤将只影响选定的区域，突出芯片的特定结构和功能，以提高芯片的质量。而在解决基层问题时，我们也需要善用调查研究这块“掩膜板”，发现并突出基层问题的关键点和核心需求。基层干部要善于站在人民群众的角度去分析问题、解决问题，通过广泛搜集信息、实地调研，带着问题深入基层、企业、群众，通过高质量的调查研究摸清情况，更为准确地把握基层问题的本质，从而为制定出解决方案提供重点和方向。只有通过周密详实的实地调研，才能全面了解基层问题的各个方面，为后续工作打下坚实的基础。
光刻为本，切实解决问题，药到病结除。光刻工序就像是解决问题一样，通过紫外光照射掩膜模板，将图案转刻到硅片上，形成精细的结构和线路。同样地，在对基层调查研究后，基层干部不能就此“万事大吉”，使调查研究成为“形式主义”，而是要立即针对调查研究中发现的问题进行一对一处理。结合基层实际情况，通过深入分析和思考，找出解决问题的方法和路径并加以实施，对于超出能力范围，难以解决甚至无法解决的问题，须及时向上级报告，提出解决思路设想，持续跟进收集一手资料，为解决问题提供帮助。
高端芯片以其独特魅力吸引了全世界的目光。基层干部掌握好高端“芯片”的制作工序，才能做出切实、高效的“芯片”，把主题教育真正办好、办实。
