i  在学校读书时候，做题不是对就是错，不是上就是下，这种二元对立，0和1的博弈的思维放在生活种行不通，作者提到一个新的思路是抛开对立，由是非题转化为选择题，把选择权交给了对方，这算是老子道德经里提到的，吾不敢为主，而为客避，这样就避免了毫无转旋的输赢局面，怎么做呢？

第一：列出结果清单，根据对方给出的是非选项，如果自己接受可能出现的哪些结果。

第二：选择不利结果：从结果清单里选择对对方最不利的一到两条，比如自己为了不耽误本职工作，匆忙之中完成了额外工作，却质量不高，可能还存在一些问题，对老板来说是不利的结果。

第三、让对方选择，暗示对方，如果接受他提出的要求，可能会导致不利的后果，比如你要我再做那些工作可以的，但是因为手头工作比较多，可能会出来的结果没有那么好？你看这样可以吗？适用边界是如果在进行这样选择权转移时，确实是因为对方提出的要求超出了合理范围。

A1 最近作业辅导班一个同学奶奶总是要求我不断给孩子添加作业，还不断暗示另外辅导班都要增加作业的，这个孩子的状态是聪明，但是讨厌重复。如果我拒绝奶奶要求，奶奶会认为我怕麻烦，如果我同意，这也违背我的教育观点，孩子的厌学情绪会增加。

A2 第一步列出结果清单，如果我接受她提的方案，最不利对方的结果是孩子会厌学情绪严重。作业是可以增加，只是孩子讨厌学习的情绪更严重，到了青春期孩子会更叛逆。