平常，小书老师的课堂永远是吵吵闹闹，今天也不例外。好在今天的课件都配上了拼音，大家看在拼音的面子上两两对话的多了几个。其中这个姑娘就是其中之一，是被本土老师点名的，跟一个被选做参加“汉语桥”比赛的学生搭档。令小书老师惊奇的是，这位叫做宋雅的姑娘，开口竟是标准的汉语口音，并没有大众化的洋腔洋调，尤其是四声，平上去入抑扬顿挫一点儿不含糊。于是小书老师就忍不住夸了她一句：Your pronunciation is very good. Just like we Chinese speaking.
小书老师之所以如此高调地赞扬她，是有原因的，一来着实吃了一惊，她都上了一学期的课了，到今天才发现这个“潜水”的学生。二来是想借此鼓励这位学生一下，激发她的兴趣，希望她以后可以多多学习。
当然，她就是说话多不爱学的那一类学生，不然小书老师怎么会到今天才发现她呢。她一直以为，坐在后面说话的学生都是对汉语没有兴趣而且也不懂汉语的，看来她的看法是太绝对了，着实应该反省一下了。
然而，不表扬还不要紧，平常至少还是有几个爱学习的，会配合小书老师的教学，上课也不至于太尴尬。可是这一表扬，一个平常特别积极的学生突然就不接老师的话了，低着头，小书老师瞄了她一眼，她还红着脸，小书老师以为她不舒服就没管她。等到下课之后，她就问小书老师：老师，我说汉语不像中国人吗？
小书老师这才意识到，是她夸赞引发的嫉妒和疑惑。或许，小书老师从来没有夸奖过她说汉语像中国人吧，小书老师一直是说她学习认真用功的，也很感谢她一直地配合和努力。于是小书连忙说：我当然知道你话说得好，我一直知道，而且早就知道了。只是她们在后面一直说话聊天不听课，我是今天才知道等等言语，来解释，期望不要打击了她。
后来小书老师反省了一下，大概这就是：会哭的孩子有糖吃，听话的孩子把糖让给别人吃吧。调皮的学生稍微表现一下下，就可以得到老师高度的赞扬和认可；而学习态度好、学习认真努力的，得废多大劲才能得到老师的高度赞扬呢？甚至有时候老师还会忽视了他/她的用功和努力，因为认为这一切是理所当然的。
这一课让小书老师认识到了，在表扬鼓励所谓“差生”的时候，一定不要“开罪”“优生”，一定要一箭双雕，这才是好的老师。
