伊川心护师培训第一天有感
吕店一中 朱春利
2019年8月20日上午，来自全县小学初中高中共计一百多名老师于县直三小参加了伊川县心理护理种子师资演习营开班仪式，接下来并将进行为期七天的心理护理学习。
来自鸦岭镇中心学校的张新辉老师主持了本次开班典礼。张老师是2019伊川心护师培训发起人、队长。他简要介绍了幸福家心护师项目及其在伊川开班的前后。寥寥数语，背后的付出和努力却不得不让人肃然起敬！
接着教育局代表韦冠朝副局长和幸福家河南省项目经理代表张玲从不同角度进行了高屋建瓴而诚恳的致辞！
在满脸笑意、精神盎然，克服远程奔波、克服孩子年幼的伊川心护师团队进行了介绍后，教体局王利珍主任宣读了本次学习的课程公约！
接下来，临近退休年龄最大的黄银燕导师与老师们展开了热情的互动，并进行了精彩的积极心理学、积极教育的授课。黄老师激情洋溢，感染力强，风趣幽默，高屋建瓴而又细致入微，深入浅出。
黄老师说要讲到七十岁，幸福家开启了她职业生涯的第二春。她积极的心态，勤学善研的进取力和博爱践行的行动力，是未来可期的标榜和真实写照！我晚辈汗颜，当奋起直追之！
来学习两个公式吧
1、 学习（明理）乘于改变（实修）=成长（幸福）
2. 幸福
=积极情绪+投入+意义和目的+人际关系+成就
多么明媚而有力量！是幸福的密码，成长的阶梯！
成长的目标，又何尝不是培植幸福内驱力的正确方向和核心养分！又何尝不是素质教育、新教育的热切希冀和有效途径！又何尝不是我们梦想着、追求着的教育理想和诗意远方！
马丁•赛里格曼是积极心理学的创始人。积极的主观体验、积极的个人特质和积极的机构是积极心理学的主要研究内容。积极心理学是要助“找到并栽培人们的天赋及才华，使得平凡的生活更具有意义和使命感”。
积极教育顾名思义是积极心理学在教育领域的应用实践，它将“同时教授学生幸福和传统的技能”。
旨在培养学生的积极品格与创造幸福的能力，关注学生的传统学业技能，致力于培养学生健全的人格品质，提升学生情绪管理、人际交往、生活投入、构建意义等核心能力，帮助学生追求有价值感、意义感、幸福感的蓬勃人生！
这让我想起了如火如荼有着旺盛生命力和蓬勃成长力的新教育，真是异曲同工，殊道同归。魏书生教授说的教育也是过日子。他以身作则，呼吁老师、教育学生，踏踏实实、认认真真、积积极极地过好每一天的日子！
完整幸福的积极的教育，正是对当下教育积极而深刻的反思和探索！是对教育本质意义上虔诚地返璞归真、对教育真理和目的的探路和对生命的尊重！它让我们更客观全面的认识到了教育中，教的必要和有方以及育的不可或缺！
教育大师怀特海在《教育的目的》一书中指出：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。积极教育为教育披荆斩棘，并且给教育的未来以坚硬的铠甲和向阳的姿态！
各种形式的活动，有效调动了老师们的积极性，并让老师们在趣味十足的活动中更加深刻领会所学，让知识穿过身体，让灵魂觉醒！
金句分享:
1.改变能改变的，接受不能改变的。
2.微笑是家里最好的风水，是孩子成长的维生素。
3.先连接，后沟通。
4.360度去感受认识一个人、一件事。
5.问题不是问题，问题背后的问题才是问题。
6.一不妨碍，二不伤害，就是个好人。
7.没有关系的教育都是无效的教育。
8.听到的不是你的，说出来、做出来的才是你的。
9.知识要生活化、场景化、问题化……
正是做了班主任后，发现很多孩子所谓学习上的问题，都不是真正的问题。问题背后，更多的是自卑、孤僻、敏感、叛逆、焦虑、迷惘、没安全感、没兴趣、忧郁……以及这些问题的问题的背后的家庭教育的不到位、爱的缺失等导致了成长生态的严重贫血！
也正是做了班主任，我更加深刻全面去思考探索了教育，也促使我看了培训的内容后毅然决然主动报名申请了此次难得的心护研修学习，心中有爱，更要爱而有力有方！
开学在即，我会以正念积极自我、积极情绪、积极关系、积极成长；发动心灵的力量，接纳自我、肯定自我，从而提升自我的价值。然后，以爱传爱，做最好的自己！
让我们拿出足够的勇气，有着向上的追求和坚定的坚持对待珍惜这次培训。它是教体局和幸福家送给我们教师自己最好的开学礼物。因为，这礼物堪比太阳。它将温暖我们自己，还将点亮孩子们的心灯！我相信！我坚信！
