1.
寒假开始之前，我姐约我给我大外甥补英语。小少年今年12岁，上小学六年级。小学是不考察英语的，但是想到马上要进初中，得抓紧时间来补补课，好让初中跟得上。
这位少年在我回家那天起就开始说，英语不会，我无所谓。有时还会大声用拼音的方式喊着ABCD博大家眼球，还说他们班上的英语都没有人学，大家都无所谓。为此他妈妈很生气。拖了好几天，才约定好第一次上课的时间。
第一次课，我例行地先摸一下学生的底。问他对于英语是什么看法，他懒洋洋地靠在椅子上说，很排斥。
我问，这个排斥是因为自己讨厌英语，还是因为班上对于英语无所谓的风气，让你不得不排斥。他说，也还好，比较排斥。
我继续问，这种排斥会影响自己的行为吗，让自己特别讨厌上英语课吗？他摇头。
我说，你对于英语有什么期望吗？想不想讲一口流利的英语，让众人很羡慕你的口语，给你投来羡慕的眼光。他说，想，但是也不想忘记自己的母语。
我笑着说，讲中文跟讲英语并不冲突呀。你看我英语好，我中文同样好。这样看你希望能讲一口流利的英语，是不是可以理解为你内心并不排斥英语呀？
这个时候他已经坐正了身体，说到是的，并不排斥。再深入问下去，基本确定了少年心中对于英语压根并没有他口头说的“排斥”，相反，他很喜欢英语，而且也愿意坐下来跟着我后面学习。
而之前表现出的“排斥”，一方面是因为他认为他这个年纪应该表现出叛逆的样子来，以彰显自己的个性；另一方面，也是因为对不熟悉的学科害怕学不好，所以宁愿表现出是自己不愿意学的样子。
2.
我之前有跟一些学生聊过他们与父母之间的问题。一位学生曾经跟我说过，他不想上学，父母越是要他上学，他越是不想上。
我问起他父母的态度，他说他们根本不管，总是以为他是青春期叛逆，只是较劲而已，所以每次他说不想上学，他父母总是一套一套道理说下来，晓之以理动之以情做得不要太溜。还是不想去上学，他父母就开始说他不孝顺不懂事，家里为了他上学花了多少钱多少心思等等。
学生说，我根本不是青春期叛逆，我只是希望他们来问问我为什么不想去上学，我在学校里到底过得怎么样。他们从来不真的关心我，只是觉得把我丢到学校，有老师管了，他们就可以不用管了，从小到大都是。
3.
很多家长对于孩子的叛逆的言语和行为都很是头痛。武志红老师在他的著作《为何家会伤人》一书里有提过这样一个观点：孩子有问题，家长先自省。
不管是什么年龄段的孩子，叛逆只是一种行为的表现，根源在于孩子希望尝试通过自己的力量来为自己的事情做主。
家庭教育里一种很典型的沟通方式就是，孩子在描述感受，而父母总是习惯性地给出建议。所以父母越是多说，只是对问题作出了反应，而没有去理解孩子在问题背后的感受，孩子越是不想听，越是希望通过叛逆来做对抗。
4.
教育里面一个很重要的原则就是：不要只紧盯着孩子的问题，而是要去寻找和理解问题背后的原因。所以应对孩子叛逆的言行时， 作为家长，应该做到以下三件事：
第一，家长反思一下，是不是在跟孩子的接触中对其干涉太多，期望太高，或者说有一些教育观念和教育方式上可以再优化一下。
第二，家长应该学会聆听。听并不是说闭上嘴就行，而是要带上心，去理解去感受孩子的感受。每个家长都曾经是孩童，可以想想自己当时做小孩的时候是怎么想的，会希望家长怎么来做。
用同理心来看待孩子的问题。不要总是一上来就给出一系列建议，甚至是意见和要求，这样就会让孩子更加地孤独，久而久之，问题也得不到更好的解决。
第三，正如武志红老师书中所说，聪明的父母，应该学会先了解孩子的感受，而不是第一时间去处理孩子的问题。
作为父母，真的面对孩子有错误需要纠正时，可以耐心询问原因，倾听他们的心声，给予关爱和理解，体会他们的感受，等到他们想听时才给他们讲道理。
作者介绍：何子夏，青年教师，国家二级心理咨询师。爱好读书写字旅行学习，梦想做一个简单的记录者，把平凡的日子过得温暖理性。微信公众号：渺之一粟。
