71013伏恋
今天开始学习《图画书的讲读艺术》第三章“图画——读图与讲图”
“图画书与文学或传统形式的语言艺术不同，主要靠一组串连的图画叙事，图像成为图画书传递信息的主要渠道，成为图画书的基本叙述“语言”。一部分以画面直接表现和描绘，另一部分通过绘画“符码系统”间接影射和暗示——主要用以传达意念，情绪，氛围等那些不容易以直观形象显示的内容。”
目前个人对作者的图画风格方面需要加强学习，因为“优秀的绘画者绘制的每一部图画书作品甚至每一幅图，无论是构思还是具体呈现，都会反映或体现出绘画者的儿童观，教育观，同时也会融入画者个人的气质，性情，美学趣味，文化影响及艺术渊源，图画书读图因此不能仅仅局限于停留在读图本身。”希望自己积累更多的阅读经验，这些视觉信息符码的识别，发现与破解就不再是困难的事情。另外，儿童与成人的读图存在取向和趣味的不同，所以在讲图时应充分考虑儿童的兴趣，关注重点和个体差异，尽量尊重儿童的评价标准和审美取向。
图画书的讲读，图是重点，也是难点。它不仅仅是形式，也是内容，所以图必然要讲，而且是图画书讲读的主体，是其不可缺少的组成部分。而在此章节中，作者详细的解说了图要怎么读，这是我要多加实践与学习的地方。正如此章最后一句话所说“唤起儿童读者讲图的欲望和冲动，和儿童共享读图解图的快乐，发展儿童对视觉艺术的阅读理解能力，是图画书讲图重要的目标和最有意义的收获。”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”虽说工具书学习的打卡作业完成了，但只是拉开学习的序幕，我会继续加强学习，争取做一个更合格的讲读者，再次为自己加油！
