春节期间，网上的一段视频火了。这是一首孤独了三百年的小诗，但在一夜之间亿万中国人都记住了它。清朝乾隆年间三大家之一， 兼为诗人、散文家和美食家的袁枚曾写的一首名为“苔”的诗：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。在央视“经典咏流传”的节目中，乡村支教老师梁俊和山里孩子们朴质无华的天籁之声，催人涕下，不但让台上的嘉宾泪流满面，也深深地感动了电视机前的亿万观众。
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我想到自己也是一名乡村教师，在教育教学的道路上也走过一段艰难的历程。
我们学校是一所四面环山、离县城50公里左右的农村中学。现有20多名教师，150多个孩子，其中大部分孩子属于留守儿童。
2008年到2014年，我校很多孩子在家长外出务工的大潮下开始流失。曾经在高峰期时有12个班、800个左右孩子的学校，一下子缩减为只有200左右孩子、5个班的小学校。
那时孩子们基础较差，学习较为被动，优生缺乏，学习氛围不浓。家长对老师的工作还不理解，还有个别家长因为“护短”而到学校谩骂老师。
每年总有老师调走，老百姓会说:咱们学校的好老师都走了！言外之意是留下来的教师都是不好的教师。
每年都有优等生转学，走的时候还有家长说:我孩子学习还不错，还是送到市里或者县直吧，千万别耽误了我的孩子！其实是谁把他们家的孩子培养成了优秀的孩子？他们没有感恩的心还嫌弃这里的老师教的不好。哎！我们有苦难言啊！有时面对优生流失时只能无奈地说“还不如不培养好学生呢？学生成绩好了是自己脑子聪明，成绩不好了是咱们无能！”
留守儿童的问题很多，如上网、逃课、骗家长钱等，最大的问题是没有远大理想，老师苦口婆心的教育顶不住同伴的一句“上学有啥用？你看我出去打工一月还赚……”，平时学习缺乏自觉性，感觉学习就是为老师学的，老师脾气厉害了就听话一些，如果哪个老师温和一些，就根本不把老师当回事。
叫家长来学校，很多时候来的是老爷爷或老奶奶，一来都哭鼻子抹眼泪，没完没了地诉苦，弄得老师都不愿再请他们来校了。只好求助于他们的父母，农村父母素质高的会开导孩子听老师的话，素质不高的会大骂老师无能。哎！我们也是无语了，只好在教育孩子方面“单打独斗”了。
家校合作很多时候是一句空话，甚至因为某个老师批评了哪个孩子厉害一些，家长到校说话很不好听。“XX老师！你出来！你是不是不想要你的两张毛毛钱了？我到教体局告你去……”
说起农村教育的现状，我们也很无奈，有时也很委屈……
我们是小小的苔花，生活在偏远的乡村。我们也渴望改变，也在不断的进行着改变。
痛定思痛，我们学校在2014年开始大改革，内强素质、外树形象，制定各项规章制度，推行新的教育教学方法……
努力和坚持换来了学校近4年来的巨大变化，我校实现了“班班通”，多媒体课成为了常态，塑胶跑道也已经建成并投入使用，教师一人一台电脑，文化氛围浓厚，硬件设施和教学环境丝毫不逊色于城里学校。
学生社团活动形成了特色，阳光大课间丰富多彩，经典诵读是我校的亮点，安全、心理教育常抓不懈。省级课题结项一个，区级课题顺利结项三个，正在进行两个市级课题的研究工作。我校多次被评为“教育教学先进单位”，“文明校园”等荣誉称号，生源近几年来较为稳定。
这些变化凝聚着我校所有师生的心血，在这些变化的背后是老师们的辛苦付出。
我们的老师常常为了提高孩子们的成绩，牺牲课余时间给后进生辅导功课；我们的老师苦口婆心的教育孩子，也是办公室的一道风景线；我们的老师扎根山区教育无私奉献，常常把学生当成了自己的孩子，把教育当成了此生的事业……
委屈往肚子里咽，笑脸面对现实；坚持改变现状，不惧山高路远；努力提升自我，只为托起明天的太阳……
我欣赏我校这个团队，我为自己是其中的一员而自豪。
在教育这条道路上，永远没有最好，只有更好！我们还需要更新教育理念、提高教师素质、学习网络知识……
我们还处在一个相对封闭的小环境里，直到去年九月份接触互加。
互加给我们打开了一扇窗口，让我们看到了教育的明天，我们相信互联网到来时的教育一定是全新的教育模式，和往日的“洋思”、“杜郎口”、“目标”教学都有所不同，我们也期盼着教育改革的春天到来，让我们学校也能开始跟随春天的脚步，焕发出新的生机与活力。
“苔花如米小，也学牡丹开”。我们愿做小小的苔花，在心中种下梦想，用辛勤的汗水浇灌，排除万难，和大家一起，迎接互联网背景下教育界的美好明天。
