我一直以为狼遇见猪不是一口吞进肚子里就是想尽办法吞进肚子里，但却从来没有认真想过这个惯性思维从何而来。知道我遇见宫西达也的《今天运气怎么这么好》，才恍然大悟。自己以及自己周边的同龄人都是听着《三只小猪》之类的故事长大的，这类故事往往会把动物脸谱化，就像一些影视作品里绝对的好人和坏人一样。但其实，越长大越明白，世界上没有那么多非黑即白，每个人都有自己行事的标准和原则，很多事本身无关对错，很多人也难分绝对的善恶。
就像故事里的大灰狼乌鲁，看见午睡林里的小猪们，想饱餐一顿。但并没有选择马上把小猪们吃掉。不吃的原因不是因为作者要把乌鲁设置成动画片《喜羊羊》里的小灰灰一样违背自然法则的素食的狼，而是，他也有自己的伙伴，他想和自己的伙伴一起分享。既不违背自然规律有理所当然的让小猪们可以继续午睡。
后期的故事里，乌鲁三次想把午睡林林有小猪的喜悦和好运分享给好朋友，但每一次都没有成功，而没有成功的原因则是乌鲁的大灰狼朋友们都是爱分享的大灰狼。
哇呜给乌鲁分享的是在午睡林里捡回来的蘑菇还有用蘑菇做的一锅香喷喷的咖喱蘑菇汤；咕鲁鲁分享的是在午睡林里摘到的苹果还有用苹果烤出来的软软的苹果派；贝罗分享的是在午睡林挖到的白薯和用白薯做的油炸饼。
在这个故事里，小朋友们能看到不一样的大灰狼乌鲁，这只大灰狼想吃小猪但却懂得分享，而且总忘事样子像极了丢三落四的自己，很容易产生共鸣，然后忍不住的哈哈大笑。在这样的共鸣中，更容易感知故事里的分享精神。
而且书中有许多的形容词如“黑压压”、“软软的”、“香喷喷”、“又酥又软”等，即便是同样的吃东西，每一次用的都是不同的拟声词。而且每个词语都是有情景的，便于幼儿理解，有助于将来活学活用，对于丰富幼儿词汇量十分有利。
除此之外，关于故事中的形象设立以及情节发展，很想借用 粲然 老师讲座中提到的一句话来概括。优秀绘本是0—99岁都可共读的，其特质在于：说真话！
