教育和真我之间存在着什么样的关系？二者可以分离，也可以融合。分离者会在实施教育的过程中失去或者掩盖真我，这样的教育往往不真实，缺乏可信度；而融合者会觉得教育是真我的一部分，真我也是教育的一部分，真我可以在教育中绽放，至是活着的教材。
在学生面前我是个坦率的人，对于自己的经历，几乎没有什么掩盖或者掩饰，也可以说，在学生们面前，我是个真实的人。
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尽管我现在是一名教师，但是，我从不畏言自己农民出身的身份，因为我从不认为这有什么不光彩，反而觉得这是我的骄傲。
我一直认为，正是因为我是一位农民的儿子，所以，我从小养成了艰苦朴素和自强不息的精神。正是因为我是一位农民的儿子，所以，我才更加明白感恩的内涵，更加懂得努力奔跑的意义。于是，才有了现在的我。总之，我对以前的经历充满感激，充满自豪。
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因此，平时在和学生们交流的时候，回顾我的学生时代之所以会那么努力的奋斗，或许就是我对烈日炎炎的夏天去地里掰玉米的经历有着痛彻心扉的感悟；因为要到县城卖白菜，我对凌晨两三点寒风的凛冽有着切身的体会。如果我不是农民，我怎么会有如此宝贵的经历？
当然，我也从未掩盖过自己曾在工地干活的经历。如果不是那段经历，可能我永远都不会知道建筑工人到底有多么辛苦。也正是因为有了那样的感受，我才觉得现在的工作并不算太辛苦。
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以前带过的学生，有时候在和我闲聊的时候，曾经不止一次的说过，我就是活生生的励志典范。我自信阳光的心态，总是能让他们感受到希望和温暖。我想，如果不是我在教育的过程中展现了真实的自己，又怎么会有如此意想不到的收获？
