对文题准确的理解和把握，是写好全命题作文的首要环节。对命题作文来说 审题关系到文章的选材立意和布局谋篇。所以，审题是写作的关键。审题，要做到以下：
辨识标志。有些文题可以反映出体裁，善于从标题中辨识有关体裁的标志可以避免写错文体。标题中有“记”“传”“访”“回忆”等字眼的，还要写成记叙文，如“童年的记事”。标题有“议、评、析、说”“由……想到的”“……的启示”，一般要写成议论文，如“小议追星”。标题是事物名称，一般可写成说明文或记叙文，如“纽带”。
明确范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能跨越雷池半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如《充满活力的岁月》，虽然要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。
寻找题眼。抓住了标题题眼就抓住了题目的核心，对于把握好文章的重心、写作的范围和角度，写出的文章一般扣题紧，不会偏题、离题。（1）一般标题中的中心词或修饰语、限制语往往是题眼。如《一次不同寻常的购物》，“不寻常”就是应该着重突出的内容。（2）审清副词隐含的信息与要求。如《这也是课堂》中的“也”，规定了所写内容不能稀松平常的某节课。（3）审清内在联系。这类题目往往文字较长或句式复杂。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后的心理情感反应，二者关系紧密。（4）审清详略。如《下雨天，真好》，在构思和写作时，要创设“下雨天”的情景，但是“真好”是立意的关键，应详写。
挖掘题蕴。对题意的理解不能仅仅限于表层义，还要深入挖掘其深层的比喻义、引申义等。如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能够对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就能准确而深刻地把握了文题的含义。
实战练习
预测一
阅读下面材料按要求写一篇文章。
走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人，学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇文字。
要求：1文体不限；2字数不少于600字；3文中不能出现真实地名、校名和人名。
预测二
题目：推开那扇门
要求：1文体不限；2字数不少于600字；3文中不能出现真实地名、校名和人名。
