今天听了胡红梅老师和雪野老师的两节课和讲座，让我看到了一个老师在孩子们面前最美的姿态:”蹲下，轻声说，耐心听，用心读”。可以肯定的说，别无其他。我看到了许多在孩子们面前的姿态，或凌驾于课堂之上，恨讲台不够高，还要站在椅子上唯我独尊的有之，或雷霆般的吼叫，还要用上扩音器的有之，有没等学生把话说完就叫孩子滚一边去的有之，如此种种。这些姿态学生很不喜欢，看上去也很不优美。
【蹲下】
看似简单，其实不然，胡红梅老师今天早上在给孩子们交流的时候蹲下了多长时间，雪野老师在启发孩子们的时候与孩子们对话时把自己的身体压得很低，又是多长时间。回想我们自己的课堂，我们首先蹲下了吗?我们蹲下了多长时间。蹲下是把自己放在和孩子一样的高度，是一种平等的对话，是一种对学生发自内心的尊重。
【轻声说】
两位老师在与学生对话时无一不是把声音压得很低很低，就怕吓着这群可爱的小生命，就如同一个爸爸或者妈妈在唱着摇篮曲，让孩子甜美的做着好梦。轻声说是一种对生命的呵护，是“优乐美”，捧在手心里的感觉，不允许你把它甩碎，只能让他温暖。
【耐心听】
学生发言时，无论是有的学生侃侃而谈也罢，或是腼腆而羞于表达也罢，或是着急而不知所云也罢，两位老师都在耐心的听，认真的听，边听边启发，这是为了听懂孩子们内心深处所要表达的东西，如此耐心，就怕遗漏，就怕曲解了孩子们所表达的意思。也许孩子们没有说出我们预设的答案，也许会耽误了我们的教学进度，但又怎么样呢？一个只有老师声音的课堂，不给孩子表达，不听孩子表达的课堂只能叫“独舞”，不叫课堂。
【用心读】
胡红梅老师读图画书的时候，雪野老师读儿童诗的时候，声音为什么那么美，孩子们为什么那么喜欢，那是因为他们是用心来读的，是用一种纯粹的声音，一种没有修饰的声音，一种质朴的声音，一种从心灵深处喷发而出的声音。这样的声音它如同一只温柔的手抚摸着孩子们，如同一个拨片，拨动了孩子们的心弦。抛开一切世俗的尘埃，就用干净、透明的声音给孩子们读。用心读，是在与孩子们心与心的碰撞、交流、对话。
老师们，在孩子们的面前秀出你最美的姿态:蹲下，轻声说，耐心听，用心读。你会因此而变得更加美丽，孩子们也会变得更加快乐。
