本周学习的主要内容是童谣与绘本。对于我启发最大的是如何针对孩子的特点和身心发展阶段，有针对性地选择合适的素材。特别是同一首童谣的不同版本，一定要选择适合孩子的，所以要求家长或老师务必全部筛选一遍再给孩子听。选择绘本对于刚接触的小朋友，可以选择童谣绘本或是字少的绘本，不会给孩子和家长造成压力的，在熟悉且轻松的环境中去体会共读绘本的乐趣。
幼儿最开始接触的就是歌谣，与中文学习相似， 儿歌的特点就是旋律简单，朗朗上口，富有童趣，容易理解，简要知识，贴近生活。因为这些特点，特别适合幼儿的学习。
那么儿歌要怎么玩儿呢？首先是听，熟悉旋律与节拍。其次可以编动作或加入道具，调动孩子的“五感”来演绎童谣。最后，可以从儿歌里边提出常用的句型来进行练习。
感悟:儿歌最重要的三要素:音节、韵脚、尾音。对儿歌的选择可以根据儿歌三要素来进行。对于年龄较小的宝贝可以选择歌谣中有重复句型的，便于孩子输出。同一首儿歌，有不同的版本，一定选择适合孩子的版本，也可以根据需求进行改编，例如:
If you're happy and you know it clap your hands.
改成If you are happy happy happy ,clap your hands.
特别是手指谣是个玩童谣的好形式！在这方面之前接触较少，以后可以多多关注一下，操练起来。
绘本共读不仅可以增进亲子关系，还能促进孩子的英文听、说。亲子共读的意义在于可以启发孩子的听与说，可以增加孩子的词汇量，而且亲子共读有很好的互动性。
既然亲子共读好处多，那如何选择绘本成为是否能实践的关键，首先可以从童谣绘本、重复句型的韵文绘本、字少的绘本开始，再到主题的绘本、有声绘本、以及幽默绘本，互动性绘本。听完课，对于绘本的选择真是醍醐灌顶，特别是可以从孩子已会的童谣去找对应的童谣绘本入手，这样对初次接触绘本的孩子会没有压力，而且很有熟悉感，而对于家长来说，也不会有太大的压力，熟悉的儿歌，加上语气、表情、动作就可以演绎绘本，孩子会非常喜欢。
学完之后，对于儿歌与绘本的选择有了更加明确的方向！让我在英文启蒙的这条路上走得更稳更远。感谢绘分享，让我遇见美好。
