这篇课文很难上，去年我在上这篇课文时就觉得不知道怎么入手。
今年选这篇课文是在汪老师的指导下。自己在上这篇课文之前也查了很多资料，一开始的设想是从昆明的特点入手，抓住明亮的，丰满的，使人动情的角度来分析雨季的人，物都具有这样的特点，从而来体现散文形散而神不散的特点。
在汪老师的指导下，又从抓住语言的角度来体会作者对昆明的喜爱之情。在参考别的课件，教学设计从把握语言的角度来体会汪曾祺凡人小事和平淡有味的特点。
今天上完这篇课文，宋老师启发我去体会汪曾祺对第二故乡的乡愁，可以抓住中间部分，体会汪曾祺对昆明的喜爱，再来理解课题昆明的雨。现在想来确实该如此，抓两头，去头尾。
在课堂上，有很多地方出现冷场的情况，我觉得还是要引导学生去读，一定要读，书读百遍其义自见还是有道理的。
自己在引导学生方面还是需要灵活些。
