社会化与自我概念
社会化
人是社会性的动物。亚力士多德指出，人在本质上是社会性的动物。社会化是个体由自然人成长发展为社会人的过程。
社会化的基本内容
教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。
教导社会成员遵守社会规范。
旧的社会成员明确生活目标，树立人生理想。
培养社会角色。
个体社会化的基本条件
较长的生活依附期
人和动物很大的一个差别就是人从一出生一直到独立生活，有一个较长的对父母或监护人的生活依附期。
较好的遗传素质
人脑有百亿个神经细胞组成的复杂的神经网络，构成自然界坠完备的信息加工系统。
个体社会化的主要载体
家庭
人体从出生就在家庭中获得一定的地位。家庭在个体社会化过程中，位置独特，突出。
学校
学校是有组织，有计划，有目的的向个体系统传授社会规范，价值观念，技能和知识的机构。特点是地位的正式性和管理的严格性。
大众传媒
现在社会中大众传媒是一个非常重要的社会化手段
参照群体。
穿罩群体是能为个体的态度行为与自我评价提供比较和参照标准的群体其特点是个体可以不具备这个群体的成员资格但这个群体却能为个体提供行为参照
几种重要的社会化类型。
语言社会化。
性别社会化。
1.性
表示兰女在生物学方面的差异如遗传内分泌解剖及生理
2.性别
性别是指男女在人格特征方面的差异，男性特质和女性特质指的就是性别的差异。
3.性别角色。
性别角色是指社会对男女在态度，角色和行为方式方面的期待。
家庭对性别角色社会化的影响是通过性别期待与认同，模仿等机制实现的。婴儿从出生起，双亲就根据性别按不同的要求加以培养教育。
道德社会化
1.道德观念与道德判断。
2.道德情感。
3. 道德行为。
政治社会化
1.国家形象阶段。
2.抽象国家观念阶段。
3.国家组织系统阶段。
社会角色和社会规范
什么是社会角色
社会角色是个体与其社会地位，身份相一致的行为方式及相应的心理状态。
社会角色分类
先赋角色与后成角色
规定性角色和开放性角色。
功利型角色和表现型角色。
自觉角色和不自觉角色。
角色扮演
角色扮演过程还有角色期待角色领悟和角色实践三个阶段
角色期待
角色领悟。
角色实践
角色失调
每个人也许不是每个人，每个时候都能清楚并扮演好自己的社会角色，人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾，障碍，甚至遭遇失败，这就是角色失调。
角色冲突
角色不清
角色中断
角色失败
社会规范
社会规范与情景。
除了个体要扮演的特定社会角色之外，群体还发展出许多不成文的规则，所有成员的行为都要符合这些规则。
例如你的学校来了一名新学生，她用公文包装书和笔记本，如果这所学校流行背双肩包，那么他的做法显然太老土了。
社会规范会影响学生的政治观点。
自我身份与自尊
自我
自我是心理学的古老课题19世纪末美国学者詹姆士臣对此作出广泛而深刻的研究。
自我又称为自我意识和自我概念，是个体对其存在的状态的认知，包括对自己的身体状态，心理状态，人际关系及社会角色的认知。
自我的结构
自我主要有五个层面，即物质自我，心理，自我，社会自我，理想自我和反思自我。
物质自我
心理自我
社会自我
理想自我
反思自我
自我的概念的功能
保持个体内在的一致性。
解释经验。
决定期待
自我概念的形成与发展
这是自我概念的原始形态，主要个体对自己躯体的认知，包括占有感，支配感，爱护感动，让个体认识到自己的存在。
生理自我
社会自我
心理自我
身份
但我们说到某人的身份的时候，实际上是指其社会地位，社会角色与其自我概念三者之间的关系。
身份是个体的社会地位及处境地位决定的自我认同。
身份是由角色构成的，这地位身份中角色就是由身份决定的行为期待。
例如，学生是一种地位，身份，学生角色就是家长，教师和公众对他的行为要求和期待。
身份的特点
客观性
主观性
多重性
稳定性
契约性
自尊
这自我概念中有一个自我评价的部分，就是至尊至尊设计个体是否对自己有积极态度，是否感到自己有许多值得骄傲的地方，是否感到自己是成功的和有价值的。
自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果，这种水平是个体对其扮演的每一个角色进行单独评价的总和。
影响自尊的因素
家庭中的亲子关系。
以及禁止行为有助于培养孩子的高至尊对孩子表现出时爱有兴趣接受于卷入对孩子的要求前后一致双击以致尊重孩子并给予一定的自由说服而不是体罚
行为表现的反馈。
选择参与和扬长避短。
根据相似性原理，理性的进行社会比较
