今天继续阅读了第十四章至第二十一章（全书有三十八章，简直太不符合歪果仁7±2的心理学理论了，况且还不是小说，搞这么长的篇幅干什么……）,其中第十八章和第十九章的内容最让人印象深刻，都是想表达一种意思：闭嘴！因为语言不是沟通的唯一方式，而且经常是最无效的一种，如果想要孩子有所改变，请用行动，停止一切无力的指（吐）责（槽）！！！
前面的章节也有说过：身教大于言传。语言有时候真的很苍白无力，尤其是在自己的语言没有发展好的时候，简直想租用别人才华横溢的嘴巴，如果可以的话。所以我总是好敬仰好崇拜语文老师，不仅平时说话动听悦耳，连教育人的时候话语都能表达得那么高大上，我简直惭愧……所以我今天决定要闭嘴，结果过了5分钟毫无效果，然后就开始哔哩啪啦了，然后再互相僵持10分钟，最后以失败告终，当然是我败下阵来了，不过往后还是要坚持闭嘴，说不定下次不用5分钟就可以彼此安静下来了。
第十四章主要讲我们要通过各种技巧鼓励孩子合作，而不是要求孩子合作，也不是命令孩子合作，我们需要赢得孩子的合作。有两个句式特别实用，如果需要，你可以试试，第一个是：我明白可能你有些不愿意，但这对我来说是帮了个大忙。另外一个是：如果你认为你能……我将非常感激。我今天学以致用，尝试用第二个句式表达了自己的需求和感激，效果当然是比说一大推道理有用。第十五章又讲回了前面所说的错误目的之一：过度关注。大人要避免给孩子过度的关注，因为你如果掉进了他的陷阱，那么你就默认了他潜意识当中的观点：我只有得到关注时，我才有价值感，全家为我忙起来，才能显示我的家庭地位。这个时候你要坚定自己的立场，尊重情形，给孩子有限的选择，训练孩子自我满足的能力，而不是时时通过得到他人的关注和认同。第十六章是重温错误目的之权力之争，不论什么时候，当我们命令或者强迫孩子做事情，就会导致权力之争。家长要避免权力之争，做引领者而不是独裁者。第十七章教大家如果退出冲突，最新颖的做法就是“卫生间方法”。习惯上，卫生间是家里最私密的地方，是一个让自己撤出冲突的绝佳之地。如果现实情景中没有真实的空间，那可以发展处本质相同的“精神卫生间方法”。第十八十九章前面讲过就是强调少用语言讲大道理，多用行动引导孩子。第二十章也是非常重要的一章：不轻易取悦，有说“不”的勇气。更多关注情形的需要，关注客观，而不是关注别人怎么想的。所以这时候是“面子”重要，还是“责任”重要？如果我们通过牺牲规则来换取孩子的高兴，或者出于害怕而对孩子妥协，这时就需要提高警觉了。第二十一章是讲避免冲动，当孩子有不良行为时，家长最应该做的就是闭嘴，然后冷静下来了解孩子的感受。
如果孩子的行为破坏规则,不合作，那么他就是在用错误的方法达到自己的目的，而大人不假思索的冲动反应，则会强化孩子的这些错误方法和目的。
现在每天都有人鼓励我写作业，还有人监督和提醒我写作业，这也是一种不错的体验。（未完待续……）
故事人：朱燕
时间：2017年9月18日星期一 晚
