如果把孩子们经历的一件件事情比喻成最终会孕育出知识和智慧的种子，那么各种情绪和丰富的感知力则是让这些种子茁壮成长的肥沃土壤。幼年，正是耕耘这片土壤的最佳时期。
我们一直以来所做的事情，就好比在一块“肥沃的土壤”上，没有耕耘就开始播种。这根本不能称为播种，只能说是随便撒出去。绘本与孩子内心世界开垦“肥沃的土壤”，有着密切的关联。“感知”，是耕耘这片土壤的力量之源。
“感知”不是让智力先行，而是让活跃的五感先发挥作用。听觉，视觉、嗅觉、味觉和触觉，让这些感觉直接和语言连接在一起。
孩子通过体验来学习这些丰富语言的绝好时机就是在“玩”的时候。在有着四季变化的户外，孩子们尽情地在大自然中玩耍，经历丰富的体验，就能学到活生生的语言。但这些语言并不是用大脑来学习，而是和感觉联系在一起。不断培养孩子的感性，感受越深，孩子思考得就越深，语言也越生动，并逐渐变成自己的东西。耕耘可以接受知性语言的良好土壤，甚至能培养出可以敏锐捕捉到食物本质的心理能力，也就是所谓的“第六感”。
