鸦岭小学 张利朋
今天我在学校进行了公开课讲课，讲的是《坐井观天》第二课时。
《坐井观天》是一则寓言故事，课文主
要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到
底有多大的问题，告诉学生看问题要站得
高，才能看得全面的道理。如何在一节课在
执教本课，我是从三次对话入手，抓关键
司，理解文本，从而明白其中的道理的。
在教学中，我将＂无边无际”、“大话”、“笑＂三个词作为文章理解的关键。通过这三个词来引导学生了解课文。
首先，在引导学生了解“无边无际＂时
先让学生谈谈自己对这个词语的理解，然后让学生结合生活实际，说说什么是无边无际?学生说出(无边无际)的沙漠、(无边无际)的海洋、(无边无际)的草原、(无边无际)的天空，等等，来拓展学生的思维，营造一定的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大＂的语气。实现对第一次对话的理解。
其次，小鸟和青蛙的第二次对话中，我
主要抓“大话”，这个关键词语。通过引导学
生理解“大话＂这个词，把握青蛙认为小鸟说
大话时的心情。顺带指出说大话是指:说夸张，不切实际的话。但是在具体教学时，学
生说大话就是撒谎的意思，为了与说谎话的
区别。这个问题一直在困惑着我。课后，我又给学生举例子对大话和说谎进行了区别。
最后，通过第三个关键词她“笑”，引出文
章的第三次对话。笑在文章中一共出现两次，这两次的笑是有区别的。文中两个笑，青蛙为什么笑，小鸟为什么笑?一个“笑＂字说出了青蛙的自高自大，听不进小鸟的劝告，自以为是。折射出了小鸟的虔诚，真诚相劝。通过对“笑”的揣摩，学生知道了:不学不问，不听劝告，还自以为是导致青蛙错误的原因。这在为学生最终了解文章的寓意。
在教学中，我还有许多不足。如朗读
指导不够，教师的评价语言匮乏，教学机智
不够等，以后我定会多多学习，把自己的教
学水平再三提高。
