2018年4月6日    Friday    阴

清明的假期，周末的课按假期顺前推了一天，因此今天上周六的课。

周六是初一补习生几乎全天的课，上午8：30开始是数学课。数学王帅老师是位北方的温柔男生，相比以前湖南辣妹子的邹老师随和多了。学生们自然喜欢随和的老师，所以这学期第一天上王帅老师的课时都很开心。

但是这位温柔的北方汉子却HOLD不住这帮调皮的孩子，所以王老师的课学生们的声音总是大过老师，我也不得不一次次的去看他们。仅管这样还是无法管控他们不停地说话、上课吃东西、打闹。今天班里唯一的女生咏欣下课后来投诉他们不守课堂纪律，我于是跟她一起过去看看并想好好管束一下。

走上去后看不到人，于是走到里面的办公室，看见几个人围着在玩手机，我顺势就把手机没收了。开始几个人还没什么，只是争了争，说只是下课玩，没在课堂上玩。我说：已经说过了，不能带手机过来玩，不管是不是上课，之前也给过你们机会。再次强调上课不能吃东西，虽然王老师很随和，但不代表你们可以不尊重他。学生们被约束，心里不舒服，不停地发着牢骚：说清明还要回来看老师，我说你可以请假；又说这么贵的学费不来太浪费；又说上课的时间安排的不好；又说环境不好。我说你们来学习为什么找这么多的借口？

不再跟他们说废话了，我走了。过一会，王老师过来让我去劝苏志圣，说苏志圣在里面哭，闹情绪，不上课。我以为他在影响大家上课，过去后，发现他在里面办公室里哭着发脾气。没想到这么一个大男孩，竟然这么脆弱，想着想着，居然哭了。别人的手机被没收了，别人都没什么，他哭什么？我还以为他是因为手机是因他被没收而哭的。

过去准备问他为什么这样？他大闹情绪，大发脾气，大喊着嘟囔着，也听不清他说什么，只是听到说我不能理解他们，只是课下玩玩都不行。我说我理解你，每个人都喜欢玩手机，但既然规定下来了，就不可能因为你一个人破例，我说你有意见你可以提。他说你不是说了不可能因为他一个破例，还说有什么用，我说既然你知道为什么还这样呢？他又开始大喊，踢桌子，摔椅子，我看这架势，再说下去也无益。我说既然这样，那我不说了，于是走了出去。

王老师看我走了，他又进去劝了劝，估计还是无用，也只好继续上课了。我回来想了想还是打个电话给蔡老师，毕竟从未遇到这种情况，也应该让蔡老师尽早知道的事情的前因后果。蔡老师在电话里说没事，既然这样也是件好事，石头总是要掀起些波浪。

后来蔡老师来了，也上去跟他聊了一会，又听见大声地发脾气，看来还在气头上，还没平静下来。一会蔡老师也下来了，说先不理他让他冷静一下。说可能是跟家里闹了什么矛盾，心情不好，让我给他妈妈打个电话了解一下情况。

但郁闷的是他妈妈的电话从来都是打不通的，因为他家的位置总是信号不好，只好微信留言。但又有些担心他回去后会看他妈妈的微信，看到我的留言，认为我因为今天的事会跟他妈妈告状，进而越发的反感我，那我以后的工作会越来越难做的。刚开始接触我时他就很排斥我，经过几个月的熟悉，好不容易没那么排斥我，能跟我说话了，现在又发生这样的事，真不知道什么时候才会释然。

此时真真切切地让我感觉到教育真不是一件容易的事，不是你把学生拉进来了，上完了课就OK了，学生成绩是否能提升，是否能认识到学习的重要性，是否会主动学习，是否能找到真正适合自己的学习方法，是否会尊重老师，理解父母等等，这些都很重要。但是往往很多人都会把这些忽略掉，忽略掉学习真正的本质。